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多变的天气教学设计课 题第三章 天气与气候第一节 多变的天气课时1课型新授教学目标知识与技能1、理解天气的概念以及会正确描述天气2、天气对人类活动的影响；过程与方法通过图片，视频，小组交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；情感态度与价值观学会寻找生活中有用的“地理”，引发兴趣，并将学会的知识用于生活。重点正确描述天气；学会把有关天气知识与人类生活联系起来教学方式联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法教具图片，视频难点识别天气图教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间第一课时讨论活动一：区分天气和气候 音频播放海尔兄弟主题曲，导入新课1、出示反映这几种天气现象的图片。本节课，我们将一起谈谈与天气有关的话题。2、怎样描述天气3、我们在生活中常常听到这样的句子“东边日出西边雨”或“天有不测风云”，的确我们的天气是处在不断的变化当中的，那么天气的变化有何特点？4天气对人类活动的影响老师请你们听首动漫音乐问题1、四组图片分别是什么天气？请用语言描述一下自己所看到的内容。问题2、在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢？ 教师总结：要从风雨、阴晴、冷热等方面来描述天气教师小结：描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。天气有两个特征：它是短时间内的，可以时刻变化的。另一方面，同一时间不同地方天气可能相差很大。（承转）有人说天气就像小娃娃的脸，说变就变。那我们为什么还经常谈论天气呢？那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响提出问题，创设情境：a你喜欢什么样的天气？为什么？b你讨厌什么样的天气？为什么？课件展示：一组天气与交通、生活、农业、军事等联系的图片资料。回答问题积极思考自由发言回答问题积极思考自由发言学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。 学生整体感知探究问题。做一做：找出下列描述属于天气的？课件同学们一边欣赏一边根据这几幅图片总结天气的特征。学生回答，教师针对其答案进行表扬式评价。分角色：扮成农民朋友、司机朋友、游客、军人朋友谈对这些天气的感受。学生回答，不同组谈论自己角色的感受，会设身处地地为这些人着想。学生观看图片，简要分析资料，并进行抢答。教师最后总结一下，天气都对哪些方面有影响？归纳：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。激发学生学习的兴趣. 通过图片视频等资源，让学生自行理解天气和气候的定义提出探究思路。让学生带着问题去思考、去研究通过课堂练习，让学生明白天气和气候的区别，最后教师总结归纳天气和气候的特点引导学生从现实生活的经历与体验出发，
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