一年级上册品德教案13美丽的冬天第二课时人教新版.docx

美丽的冬天教学设计第2课时教学目标：1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。2.通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。3.进一步培养感受美，表达美的能力。教材分析：本课中，“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。学情分析：一年级的学生生活经验不够丰富，对祖国其他地方的冬季特征不太了解。他们喜爱冬季的各项有趣的活动，面对寒冷，有畏惧的心理，但冬天带来的独特乐趣又让他们喜不自禁。所以本课时想通过交流冬季旅游照片等活动，让学生了解祖国各地不同的冬季特征，体验、发现冬天的乐趣。教学重点与难点：难点：了解祖国各地不一样的冬季特征。重点：通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。教学准备：1.教师准备白板课件。2.学生准备寒假旅游的照片等。教学过程教学内容一、回顾导入师：小朋友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，西湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。设计意图回顾上节课的内容，为接下来学习“不一样的冬天”作铺垫。二、不一样的冬天师：小朋友，上节课我们说的都是我们杭州的冬天，我们的祖国那么大，那其他地方的冬天和我们这里的一样吗？预设：不一样。师：是呀，冬天各地差别大。（板书：不一样的冬天）（一）交流冬季旅游照片，了解不一样的冬天设计意图充分利用部分学生在寒假外出旅游的经验，把学生经验转化为课程资源并加以利用，从而引导学生关注生活，体验生活，达成教学目标。各地学生情况不同，老师也可以利用其他资源组织交流。1.师：课前，通过了解，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅游了。老师选了一组照片，我们一起去看看。2.指导要点：（1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学，在交流后提问：我们穿着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？（2）采访照片里的同学：你在冬天去了哪里？那边的天气如何？你在那里参加了哪些有趣的活动？3.小结：他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方很不一样。（二）给远方亲戚朋友打电话，了解不一样的冬天设计意图把教材中“打电话”的活动安排在课前，让学生给远方亲戚朋友打电话。在课中，学生分享打电话获得的信息，了解祖国各地不一样的冬天。1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚朋友怎么跟你们说的。3.预设：（1）打给了广西的伯伯，那儿中午比较热，早晚穿一件薄毛衣就够了。（2）打给舅舅，他在北方的吉林长白山，那边正在下大雪呢。（3）打电话给妈妈的朋友王阿姨，她在云南的香格里拉看草原，骑马。（三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？1.预设：（1）听广播知道不同。（2）上网查气候发现不同。（3）看电视新闻发现不同。（4）跟家人聊天发现不同。2.指导要点：多途径了解不一样的冬天。3.小结：看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。三、冬天真好玩（一）师：小朋友们，刚刚我们了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图）设计意图与文本对话，唤起学生相同经验。拉近学生和教材的距离，引发学生回忆，主动表达的愿望。1.说说课本中小朋友在干什么。2.师：这些游戏你们玩过吗？3.预设：（1）玩过陀螺，那陀螺还是爸爸亲手做的。（2）在哈尔滨吃过冰糖黑枣，糯糯的，味道很好。（3）在车窗上也画过笑脸。（二）师：冬天里，你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢？1.四人小组交流，出示交流要求：小组里每个同学轮流说，大胆表达，其他同学认真听。如果同伴说得棒，大家可以称赞他，或者拍拍手表扬他。然后评一评自己的表现。设计意图这里用了四人小组学习的活动方式，内容清楚，评价明确，给学生人人参与表达的机会。让学生充分感受到冬天是个好玩的季节，表达自己经历的美好回忆。2.反馈：哪些同学得到三颗星啦？请举手，你们真棒。3.全班交流，预设：（1）跳绳。（2）踢毽子。（3滚铁环。（4）玩冰。（5）堆雪人，打雪仗。（6）和妹妹哈白气玩。设计意图学生玩的游戏很多，教学中，选择本地域有季节特征的活动，以点带面，重点选三个活动展开教学，让学生进一步体验和发现冬天的乐趣。因为下一课是“健康过冬天”的主题，所以在这里，有关安全教育的话题，就不展开教学。4.指导要点：（1）冬天嘴里为什么冒白气？播放视频。（2）表达美好回忆，摸一摸老师准备的冰棱柱。（3）说说有趣的堆雪人。你在哪里堆过？是什么样子的？5.小结：冬天有这么多的活动和有趣的事情。看来冬天真很好玩（板书：冬天真好玩）我们一起再去感受一下吧。（播放一组图片）三、结课师：这节课我们就上到这儿，下课。设计意图回顾上节课的内容，为接下来学习“不一样的冬天”作铺垫。充分利用部分学生在寒假外出旅游的经验，把学生经验转化为课程资源并加以利用，从而引导学生关注生活，体验生活，达成教学目标。各地学生情况不同，老师也可以利用其他资源组织交流。把教材中“打电话”的活动安排在课前，让学生给远方亲戚朋友打电话。在课中，学生分享打电话获得的信息，了解祖国各地不一样的冬天。与文本对话，唤起学生相同经验。拉近学生和教材的距离，引发学生回忆，主动表达的愿望。这里用了四人小组学习的活动方式，内容清楚，评价明确，给学生人人参与表达的机会。让学生充分感受到冬天是个好玩的季节，表达自己经历的美好回忆。