2019-2020年最新人教版语文五年级下册《14.再见了亲人》2课时导学案设计.doc

2019-2020年最新人教版语文五年级下册14.再见了，亲人2课时导学案设计一、学习目标1我会认识8个生字，我还能写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2我能正确流利地朗读课文，初步把握课文内容。3我能有感情的朗读课文，深入理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。二、学习重难点学习重点：有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。学习难点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。三、学时2学时四、知识链接抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于1950年6月至1953年7月赴朝进行的战争。课前独学独学任务1初读课文，学习生字新词，理解重要词义，初步把握课文内容。2用“-”勾画出课文中不会认读的，难理解的字词。3想想课文讲了哪几件事。独学检测1我能根据拼音写词语。 m n zhn y xio yn d so （ ） （ ） （ ）（ ）xu zhng sng tn qng y g yo （ ） （ ） （ ） 2我能根据意思写出对应的词语：雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需的时候给人以帮助。（ ）形容一起走向死亡，共同毁灭。（ ）深厚的感情与友谊。（ ）指亲近的或敬爱的人死亡的消息。（ ）3独学一问： 课中导学第一学时一、学习目标 1我会认识8个生字，我还能写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2我能正确流利地朗读课文，初步把握课文内容。二、教师导入三、独学展示1读一读：自读课文，读准字音，语速合适，融入感情，注意停顿。2秀一秀：仔细读课文，我知道课文中写到了那些“亲人”。4批一批：小组结对子互批独检测。四、合作探究交流品读第一自然段，体会“志愿军与大娘”之情： 1大娘为志愿军做了哪些事情？2从“带着”、“顶着”、“冒着”、“穿过”等词语，你体会到了什么？3“雪中送炭”这个成语你体会到了什么？4小组交流，从哪些地方可以看出大娘不是亲人而胜似亲人？五、教师小结是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，抓住词句说说体会，并把自己的体会用朗读表达出来。第二学时一、学习目标 有感情的朗读课文，深入理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。二、探究交流品读第二至六自然段，体会“志愿军与小金花、大嫂”之情：1讨论交流：从哪些词句中我们看出小金花是一个坚强的孩子？2“妈妈牺牲不落泪”，可“跟志愿军告别却哭成泪人”，你感受到什么？3大嫂是怎样为志愿军挖野菜的？从她的故事中我们体会到了什么？4前来送行的人只有三个吗？课文为什么只写这三个人呢？5有感情的朗读最后三个自然段，体会志愿军与朝鲜人民依依惜别之情。三、自我检测1把文中的亲人与其相对应的事件填写下来。人物（ ）事件 人物（ ）事件 人物（ ）事件 四、学习收获学习了这篇课文后，我的收获是 五、教师小结六、作业设计有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。七、学文图解不是亲人 大娘 志愿军朝鲜人民： 小金花胜似亲人 人大嫂附送：2019-2020年最新人教版语文五年级下册15金色的鱼钩导学案设计一、学习目标1我能认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2我能有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。二、学习重难点学习重点：体会文章中蕴含的思想感情。学习难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。三、学时1学时四、知识链接1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的围剿，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。期间经过了11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。课前独学独学任务1初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。2想想课文讲了一件什么事情。独学方法：用同义词法，联系上下文法，查字典等方法，给生字注音，给词语注释，手写牢记，自行巩固。独学检测1我能看拼音，写词语qun g qng k shu lin g da chu y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） c co bn bi （ ） （ ）2我能根据上下文理解下列词语：收敛： 无边无涯： 奄奄一息： 3独学一问： 课中导学一、教师导入二、独学展示1读一读：我能读“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2秀一秀：我能用自己的话复述这个故事。 3批一批：小组结对子互批独学检测。 三、探究合作1请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。2再次快速默读课文，把令你感动的部分找出来谈感受。3找出我和老班长的对话，谈谈你的感受。说说语言对人物描写的好处。4小组内读第二十一至二十二自然段，然后讨论交流自己的体会。5品读最后一个自然段，讨论交流“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”所包含的意义。四、自我检测课文最后一段话，揭示了课文的主题，鱼钩虽然长满了 ，但他记录着 （谁）可歌可泣的英雄事迹，闪烁着 （谁）金子般的思想光辉，昭示着老班长 、 、 的精神永垂不朽。 五、学习收获学习了这一课，我知道 。 六、教师小结七、作业设