七级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教学设计 （新版）新人教版.doc

第一节 “位置和范围”教学设计教材分析：亚洲是七下地理教材的开篇，也是学生首次接触区域地理的学习，构建区域自然地理的知识体系、掌握区域地理的学习方法是本章重要的知识内容和学法指导。第一节主要学习从半球位置、经纬度位置、海陆位置、相邻位置等方面了解描述区域地理位置的方法；运用相关图文资料说明亚洲是世界第一大洲，培养学生的读图、析图能力；结合相关图片了解自然环境对当地居民生活的影响，树立因地制宜的可持续发展理念。课时说明：本节教材建议用时1课时。教学目标：1.学会利用相关地图描述亚洲的地理位置，掌握描述区域地理位置的方法；2.通过相关图文资料说明亚洲是“世界第一大洲”；3.在相关地图上说出亚洲的区域划分，结合景观图片说出亚洲不同地区居民生活的差异，树立因地制宜的可持续发展理念。教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。教学难点：学生通过观察图片说出亚洲不同地区居民生活的差异，初步了解当地的自然环境及其对居民生活的影响。策略与技术：1、读图分析：地图教学是地理教学的特色，读图提取相关信息，分析解决问题是初中地理学习必备的基本能力。本节的三个学习目标均需要通过读图分析归纳达成，这是培养学生读图能力的重要途径。2、小组合作：设计小组合作扮演亚洲邻居、说出大洲分界线等活动，寓教于乐，既提高了学生的学习兴趣和参与意识，体现学生在学习中的主体地位，又培养了学生的沟通交流、互相帮助的团队意识。教学过程引入问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。 新课导入从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？情景提问比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？归纳、确认在这里，同学可以从以下几个方面为我描述1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 承转那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。活动1.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置教师利用“亚洲地形”挂图进行确认 最北：81n；最南：113s； 最东：16940w；最西：263e3.读图6.2 、6.3 ，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？小组讨论启发引导1.计算a 跨纬度数（约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b 地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c 跨经度数（约164，大部分在东半球）d 比较和其他大洲的东西距离。2.读图6.3七大洲面积比较，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和） 活动1.扮演亚洲的邻居（读图6.2亚洲的范围）前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2.图6.2亚洲的范围，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚北美分界：白令海峡3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。读图6.4亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家承转老师搜集了几张亚洲不同地方的景观图片，你能够根据图片及提示找到它们的“家”吗？活动依次展示亚洲不同地区居民生活的差异图片，引导学生观察图片提取位置、地形、气候等有效信息在地图上判定其位置说明其生活习俗与自然环境的关系，逐步突破教学难点，从而树立因地制宜的可持续发展理念。板书小结教学反思：兴趣是学习最好的老师。本节设计从学生身边最熟悉的生活入手，将学生的实际经验与地理知识有机结合，借助抢答、串门、扮演邻居、给图片找家等活动活跃气氛、学习知识、培养能力、达成目标，其间有效渗透读图归纳、对比分析、小组合作等学习方法的指导，充分体现了新课标中倡导的“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。课堂评价一、单项选择题1.下列经纬线中，不穿越亚洲的是( )a.本初子午线 b.赤道 c.北回归线 d.北极圈2.有关亚洲地理位置，说法正确的是 ( )a东北以土耳其海峡与北美洲为界b西南以苏伊士运河与欧洲为界 c主要位于北半球、东半球 d亚洲被太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋包围3.亚洲是亚洲人共同的“家”，关于这个“大家庭”的“邻居”说法正确的（ ）a.东临欧洲，西临太平洋b.南临印度洋，北临北冰洋c.东临北美洲，西临大西洋d.东临大西洋，西临印度洋4.关于亚洲各地民俗习惯和自然条件的关系，正确的解释是（ ）a西伯利亚亚库特人居住帐篷，过着游牧生活高纬度地区，气候严寒b加里曼丹岛的达雅克人多住长屋的上层气候湿热c沙特阿拉伯贝都因人以船为交通工具地势低平，气候干旱d孟加拉人的住房大多是木屋，穿毛皮服装气候湿热5.关于亚洲和欧洲的叙述正确的是（ ）a均位于北温带，面积广大b均位于北半球，面积较小c亚洲跨寒、温、热三带，欧洲缺少热带d都跨南、北和东、西四个半球二、综合题：模仿亚洲地理位置的描述方法，结合下图描述北美洲的地理