七级政治下册 第5课 善辨是与非教案 首师大版.doc

善辨是与非教学目标：情感、态度、价值观：1、树立正确的是非观，在社会生活中努力做一个正直的人。2、通过情景的设置，问题的引发和讨论，使学生面对生活中的是非问题，能做出正确的选择，认识到养成良好行为习惯的重要性。3、通过情景设置和讨论提问等方式，让学生感受和体会作为一个公民，在大是大非面前的选择是与国家和人民的利益紧密相连的。能力目标：1、提高辨别是非的能力，能够分辨是非，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2、培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。知识目标：1、知道生活中有是非问题；2、懂得如何在是非面前做出正确的选择。教学重难点：1、对是与非的辨别和选择，是和人平时的行为相联系的。2、青少年辨别生活中的是与非的复杂性。教学过程：一、激趣导入：创设情境：桌椅安排和黑板布置仿照谈话节目实话实说的场景。谈话导入：师：同学们你们喜欢崔永元叔叔，爱看实话实说吗？今天老师和大家一起就善辨是非这个话题来实话实说。二、探究悟理：（一）学文明理：阅读教材p30-p31分清是非，正确处理，事情的结果又会怎样呢？可以现场实践表演。（二）深化明理：师：提问：你认为什么是是与非呢？师：请同学做一个“是非记录本”，把你看到的班级中，家庭中，社会中的是非问题做一个记录，并写下自己的感受和认识。生答：抢人钱财、买盗版书、买盗版盘、车上不让位、草坪上睡觉、公共场所乱插队、乱穿马路、垃圾袋楼上飞出、脏话连篇等、私拿别人东西、拾到东西占为己有、借别人东西不按时归还、抄作业、考试作弊。师：我们生活的世界丰富多彩，但也复杂多样，有时受知识、经验和阅历所限，我们很难判断某种行为的是与非；有时受相互关系或利益的驱使，我们明知是与非却很难采取正确的行动。（三）探讨分析：面对生活中的是非问题，我们该如何做出正确的选择？师：离开雷锋的日子这部影片中，有一段这样的故事，一位老爷爷在过马路的时候被一辆深蓝色的桑塔那汽车撞倒，随后，汽车转身就跑。而后，又驶过来一辆与其同样的汽车，为了不受诬陷，司机竟开车走了。乔安山在出车途中发现了这位满脸是血的老爷爷。乔安山马上把老爷爷送到医院，并掏出自己钱为老爷爷治伤，又通知患者的家属。可是，老人的儿女因为不愿负担医药费，竟诬陷乔安山是肇事者，还要他赔偿万元。师问：1、假如乔安山也见死不救，可能会出现什么后果？2、假如你是电影中的主人公，你会怎样做？师：面对生活中的是非问题，心中要有一把尺，就是要把握正确的是非标准。明确的是非观念是人的最基本的品质。师：请同学们看几个材料：1、朋友，你们大概还记得“莫文隋”(“莫问谁”的谐音)这个曾传遍大江南北、几乎家喻户晓的名字吧?那是多年前涌现在南通市的一个扶困济危、助人为乐而不留姓名的先进群体。时隔多年，淮安也出现了许许多多类似南通“莫文隋”的感人肺腑的人和事。隐姓埋名为患者汪春光小朋友捐款的某女士就是杰出代表。清河区承德路小学六(3)班学生汪春光两岁时患再生障碍性贫血，靠妈妈丁敏为他输血12年才得以延续生命。2003年五六月间，淮安电视台、扬子晚报相继报道后，在社会上产生了强烈反响。为了挽救小春光的生命，社会各界纷纷捐款、赠物。市区有位女士悄悄按报纸提供的线索，以汪春光妈妈丁敏为户主，在市商业银行某营业部存入1000元，然后通过承德路小学老师将存折转交给丁敏。转眼之间半年多过去了，小春光身体如何?这位女士仍按月给小春光存钱吗?笔者于日前采访了丁敏。她说自去年6月以来，那位好心人曾和她通过几次电话，询问小春光的身体、学习等情况，并按月给她们存钱。丁敏说：“自去6月存入第一笔钱以来，这位女士目前已存入1800元。越是这样我越想见这位恩人。不瞒你说，我常常从她电话中的声音想象她的年龄、形象、修养、气质，我多次向她提出见面的请求，但她仍重复过去的那几句话，婉言拒绝了。”2、李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方，被广大群众誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”，模范体现了公交“一心为乘客，服务最光荣”的行业宗旨，赢得了广大乘客的尊敬和爱戴。3、时传祥，五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他以“一人脏换来万人净”，赢得了人们的普遍尊敬，并因此荣获“全国劳动模范”等光荣称号。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，无冬无夏、挨家挨户地为首都群众掏粪扫污。在那些年里，他几乎放弃了节假日休息，有时间就到处走走看看，问问闻闻。哪里该掏粪，不用人来找，他总是主动去。不管坑外多烂，不管坑底多深，他都想方设法掏干扫净。他一勺一勺地挖，一罐一罐地提，一桶一桶地背，每天掏粪背粪5吨多，背粪的右肩磨出了老茧。全国劳动模范、共产党员徐虎，在水电修理工的平凡岗位上，长期积极主动地为居民排忧解难，用“辛苦我一人，方便千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌。师问：1、从他们的先进事迹中你学到了什么？2、这些材料说明了什么？师;在我们的身边，许许多多的普通人，用他们平凡而崇高的思想和行动，给我们做出了榜样。这些典型的材料，让我们有了明显的是非观念。生：根据32页的四幅图片，设置四幅情景：抄袭作业、浪费粮食、嫌弃老人、骑车带人。学生讨论：1、自己是否有过这样的行为？2、你是怎样看这些行为的？3、如果这些行为经常发生会出现什么样的后果？师：面对生活中的是非问题，要提高自己的识别能力，在家庭、学校和社会生活中，如果不能分清是非或明知是非却采取错误行为，会导致不良习惯的形成。做出违反纪律，甚至违反法律的行为。师：看这样案例；李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。师问：1、李帅怎样走上犯罪的道路？2、中学生应怎样做一个有是非观念的人？师：从李帅身上，鲜明的体现出了一个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路。师：作为一名中学生，要从小事做起，该做的事尽量做好，不该做的事坚决不做，努力做到知行统一。比如：1、不私拿别人东西；2、拾到东西不占为己有；3、借别人东西按时归还；4、不抄作业、考试不作弊；5、答应别人的事一定办到；说话算数，说道做到；6、不说谎，不骗人；7、做老实人、说老实话、做老实事。（四）辨析导行：1、初步培养道德辨析能力。（1）课件出示辨析题。王春说：我不需要分清是与非，大多数人怎样做，我也跟着怎样做就行了。赵秋说：在日常生活中，遇事要想清楚是对还是错，明辨是非。（2）提问：你同意他们的看法吗？谈谈你的认识。2、提高道德辨析能力。（1）出谋划策：寒冬走在通往学校的路上，看到自己的几个好朋友正在围追一个不认识的人。这时，寒冬应该怎样做？原来好朋友们正在替一位妇女追偷钱包的小偷。这时，寒冬应该怎样做？小结：有些事情的好坏我们分不清，不能盲目参与。明辨了是非后，对的，就坚持做，错的，坚决不做。（2）请同学们拿起话筒也来做一次主持人，采访一下周围的同学平时有没有做到分清是非，今后打算怎样做？大家可要实话实说啊。三、总结升华：学习了这一课之后，你有了哪些新的收获？在我