2019-2020年四年级英语上册 Lesson10 第三课时教案 科普版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson10 第三课时教案 科普版教学目标1.知识与技能：理解和掌握He / she is at home., Lets sb. do sth.”让学生能听懂，会说，会用此句型与别人交流。掌握“Is at home”句型以及答语。会唱Sing a song of A B C。2.过程与方法： 通过对话操练，从而达到掌握运用“Lets sb. do sth.”进行交谈。使学生掌握朋友见面时的打招呼用学习唱本课的英语歌。3.情感态度与价值观： 培养学生运用所学内容进行日常交际的能力和积极运用英语表达的习惯。教学重难点1理解和掌握He / she is at home，掌握本课所学的对话内容。2掌握介词“at”和“in”的用法。3、能用主题句“Lets sb. do sth.”于日常生活中。教具录音机及相关磁带，狐狸、猪、母牛的头饰。教学过程 一、复习检查：A. 复习生词：复习上一节所学的生词，教师给出单词的音标，让学生写出单词及汉语意思。B.自由对话： 叫若干对同学站起来，用上节所学的交际用语进行对话。二、导入对话： 先和上一课时一样，进行角色表演，然后教师出示两幅简笔画，同时放两遍录音，让学生听录音并逐句译成中文。本课的主题句型是“Lets sb. do sth.”的祈使句，可以通过这个主题句型复习以前学过的动词或词组。如，教师说:sing 学生替换Lets sing.接着用以下词组替换play a game ;fly a kite .run up the hill ,然后启发学生自己用这个句型造句三、操练教师在简笔画下面写上关键词。第一幅写friend,joke,home，in。第二幅画写Hello！friend,horse/How/ How.然后放录音，让学生看图听录音，并逐句跟读，再连起来说，并让他们看着关键词自己复述，最后叫一些学生站起来复述。按以上步骤操练完第一幅画后，再操练第二幅画。两幅都操练完以后，连起来操练。操练可以用“Where is ?”提问，也可以用一般疑问句“Is Eve at home?”等提问。可与学习Lets learn一样，先有教师自问自答作示范，再由教师问，让全班或各排答，然后同桌互问互答，并到黑板前面指图问答。四、Lets sing: 教师先教生词ant，然后听歌曲录音，接着跟教师唱，学生自己练唱。 作业布置做练习册中的Ex.4和Ex.5。板书设计： Let s say hello to her Lets say hello to Mrs Cow. Ok. 附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson10 第二课时教案 科普版教学目标1.知识与技能：学习本课的单词，让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法：通过教和练，使学生能够熟练运用句型Lets go to seeMrs cow. Lets say hello to her. Are you in. Mrs Cow? I know irs you.来进行日常交际。3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。教学重难点1、能听懂，认读本课单词。2、能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。教具录音机及相关磁带，狐狸、猪、母牛的头饰。教学过程 一、复习检查：A：听写单词：教师读音标，学生写单词及词义。B：朗读音标：让学生朗读含uau两个音标的单词的音标。C：根据音标朗读本课生词：将本课的生词及音标写在黑板上，让学生拼读。二、导入新课：A、学习生词：听本课单词的录音，然后在黑板上的生词后面注上词义，教师逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。B、导入对话：用角色表演法导入从“Lets go to see”到“I know itsyou.” 教师事先找两名同学与教师一起做准备，分别扮作狐狸、猪和母牛，然后表演对话。表演两遍后再放录音，让学生听两遍后逐句译成中文。 三、操练： 教师出示三幅简笔画，在其下面写上关键词，第一幅写see,Cow/say hello,第二幅写May,in/Are,第三幅写not in,in town/Hi,know。然后放录音，一个图一个图地听录音复述，