2019-2020年四年级英语上册 Lesson 20 More Animals教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson 20 More Animals教案 冀教版教学目标：知识目标：熟练掌握What is it? rabbit, donkey, mouse, horse., 四个单词的读音和用法。能力目标：能够运用Can a _ _? 和What else can _?两个句型进行问答练习。情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。教学重点：1.掌握本课新单词：rabbit, donkey, mouse, horse.2.能灵活使用句子I can sing/talk. Can you/ a bird fly/sing? Yes, I/ it can. / No, I/ it cant.教学难点：能用本课的句式造句和对话。A:I can.,can you.? B: Yes, I can. / No, I cant. A: Can a _ _? Yes, it can. / No, it cant教具、学具准备：1 动物图片和单词卡片，实物。2 课件或录音机。教学过程：一.Class Opening. 1. Greetings：注意结合天气一起进行问候。 2. Lets chant: Tow Little Black Birds. 教师与学生一起边做动作边念歌谣。 3. Play a game: Guessing game. 通过做相关的动作或是学动物的叫声来复习所学过的动物。二.New Concepts（一）What is it?1.利用图片和单词卡片学习rabbit, donkey, mouse, horse. 并注意让学生区分mouse 和mouth、house和horse。2 .Play a game. Lets guess. “What is it?” 教师做动作，学生大声说出相关的动物.3.Play a game. “Memorize words.”把这几节课学过的动物单词放在一起练习，加深记忆。4 Listen to the tape: 播放录音，让学生打开书本跟读。（二）What can they do?1.教师分别做出sing，run，write，walk 等动作并说出I can sing/ run/write/walk。同时板书，让学生说出自己能干什么，熟练应用 I can.2. 提问：Can you sing / run/write/walk/fly.? 学生回答，Yes, I can. / No, I cant. 学生互相提问回答。3.出示动物图片，让学生观察有什么动物，说一说，然后教师指图提问Can a cow fly? .指导学生回答Yes, it can. / No, it cant.4.看书，教师提问Can a dog /bird fly? Can a rabbit ride a bicycle? Can a goat skip with skipping rope?.学生回答Yes, it can. / No, it cant.5. 让学生打开书本跟读。6.让学生打开书本相互练习问答。 7. 最后教师问What else can fly? 可作为拓展练习，让学生课下去搜集能飞的物体，不一定是动物，可适当给提示，如plane, balloon板书设计： Lesson 2 0:More Animals1What is it? 2. I can_. Can you _? rabbit,donkey, Yes,I can. No, I cant. mouse, horse. Can a _ _?Yes, it can. No, it cant. 教学反思:附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson 25 Lions and Tigers教案 冀教版一、教学目标：1、通过本课的学习能正确的听说读写四种动物单词：lion 、tiger、elephant 和kangaroo及认识这四种动物的特征：mane、 stripes 、trunk和pouch 。2、理解运用句型：A has a ? Does a have ？What has ? 能模仿教师和同伴进行交流。二、教学重、难点：能用本课句型描述动物、讨论动物的特征。三、教具、学具：多媒体课件、录音机、zoo(黑板上画的)、遮住tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片、自己画的mane鬣毛、 stripes斑纹、trunk象鼻、 pouch育儿袋的图片。五、教学过程：（一）、问候及复习1、和学生打招呼2、猜词游戏：教师出示单词卡，让学生快速猜并抢答3、问答练习： T: 教师指着自己的nose和学生做问答练习： T: Boys and girls, What this ? (问单个学生) S1: Its a nose. T: A nose? Is this a nose ? Ss: Yes , its a nose .T: Yes, very good. its a nose. Do you have a nose?(指着一名学生的鼻子问。)S2: Yes, I have a nose.接下来让同伴一组用相同的形式用eyes、 ears 和mouth做替换练习。（二）、新授1、情景引入 T:同学们你们喜欢去动物园吗? Ss:喜欢！ T:老师今天就带你们去动物园，好吗？ Ss:好！ 2、看图猜动物，学习单词，操练句型。 T: Now, Lets go to the zoo! Whats the zoo? There are many animals at the zoo.Look! This is a big zoo. And there are many animals at the zoo.哦？为什么这些动物都半遮半掩的呢？原来它们是想和你们做猜谜游戏。同学们，那你们快来猜一猜这都是些什么动物吧！这是第一个动物的特征（依次介绍出mane、stripes、trunk、pouch）。然后引导学生说出完整的A has a ? 3、听录音跟读课文的第一部分。（三）、句型操练 让学生运用所学的句子介绍自己喜欢的动物。(表扬那些能流利介绍的同学)（四）、学习课本第二部分 师生示范：Whats this? This is a(an) _. Does a have ？What has ? 然后生生练习。（五）、游戏操练，争分夺秒 找一名同学背对着大屏幕，大屏幕上出现一个动物，通过向看到图片的同组同学提问题Does it have (a)_(s)?来猜出是什么动物(可以把农场的动物加进去）。看在规定的时间内，哪组猜对的动物数量最多，哪组就为获胜。（六）、结束课堂教学 六、板