七级数学上册 2.2 整式的加减 整式加减试题归类浅析素材 （新版）新人教版.doc_第1页
七级数学上册 2.2 整式的加减 整式加减试题归类浅析素材 （新版）新人教版.doc_第2页
七级数学上册 2.2 整式的加减 整式加减试题归类浅析素材 （新版）新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

整式加减试题归类浅析纵观近两年以整式加减为载体的中考题，新颖别致、注重实际应用，较好的考查了同学们的创新能力.现列举部分试题并加以归类浅析，探索解题规律，供大家参考.一、定义新运算例1 现规定一种运算：，其中为有理数，则等于分析：解答本题关键是理解公式，并灵活利用给出的公式计算的值.解：（）（）说明：解答本题首先要学会模仿，但不是机械地模仿，还要能变通，才能正确解题.二、结论开放型例2 给出三个多项式：；，请你选择其中两个进行加法运算分析：本题答案不惟一，按题目要求解答即可，计算时要注意整体思想应用和避免符号错误.解：若选择，则+=；若选择，则+=；若选择，则+=说明：设计适量开放性题目是新课程要求，也是培养我们开放性思维能力，加深对概念的理解和灵活应用的要求三、还原结果型例3 为确保信息安全，信息需要加密传输，发送方由明文密文（加密），接收方由密文明文（解密）.已知加密规则为：明文对应的密文为例如明文1，2，3对应的密文2，8，18如果接收方收到密文7，18，15，则解密得到的明文为（）a4，5，6b6，7，2c2，6，7d7，2，6分析：关键是逆用加密规则的规律来推算解密的规则。由加密规则为：明文对应的密文，可知密文a,b,c对应明文为,.故将7，18，15代入,，解密得到的明文为6，7，2.解：选（b）.说明：本题就是考查列式和求值的问题，还考查了观察、分析、转化以及逆向思维的能力。四、判断说理题例4 有一道题“先化简，再求值：17x2-（8x2+5x）-（4x2+x-3）+（-5x2+6x-1）-3，其中x=2010”小明做题时把“x=2010”错抄成了“x=2001”.但他计算的结果却是正确的，请你说明这是什么原因？分析：本题可将多项式进行计算后，根据计算结果判断.实际上当x=2010和x=2001时，多项式的值不变，说明合并同类项后，结果与x无关解：17x2（8x2+5x）（4x2+x3）+（5x2+6x1）3=17x2-8x2-5x-4x2-x+3-5x2+6x-1-3=（17-8-4-5）x2+（-5-1+6）x+（3-1-3）=-1由计算知多项式的结果与字母x的取值无关，故小明将x=2010错抄成x=2001时，计算的结果不变说明：此类题一般应先从化简入手，这样我们可以透过现象看本质，抓住解题的关键，最后才能揭开它神秘的面纱五、实际应用型例5 某商贩去菜摊买黄瓜，他上午买了斤，价格为每斤元；下午，他又买了斤，价格为每斤元后来他以每斤元的价格卖完后，结果发现自己赔了钱，其原因是（）abcd分析：由题意可以知道该商贩买黄瓜所花去的本钱是（）元，他卖完后得到的是元，结果是赔了钱，由此应该有0，因此必然有。解：选择（b）.说明：新的课程标准强调用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，运用数学知识分析生活现象，自主地解决
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论