《创新创业基础》教学设计(32学时)

教学设计（理论版）课程名称： 创新创业基础 开课单位名称： 经管学院 授课教师： 授课班级： 授课学年学期： 填 表 说 明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思。总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。所有表格均可添加页面。2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。3.总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、 资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等）。（5）“学时安排”采用“学时”格式填写。4.主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。采用“学生能够”的方式进行表述。如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。（2）“教学分析”中，“教学内容分析”指教师对讲解内容的分析，鼓励教师把教学内容系统化，用结构化图表或思维导图呈现；“教学重点”指教学内容中最基本、核心的内容；“教学难点”指学生不易理解的内容、技能。（3）“学习效果评价”指为达成学习目标，教师对“学习目标”进行评价的设计活动。如上述“学习目标”中，教师组织学生“分析”“选择”“撰写”等活动。评价设计活动实施时，根据不同学习目标要求，可在课中评价，如“说出”“分析”“选择”；也可在课后完成，比如“撰写”“课后作业”等。5.课程教学反思“教学反思内容”指教师完成该门课程所有教学设计后，对“课程目标”的科学性、 “课程资源”的时代性、“教学安排”的合理性、各“主题（章、节）教学设计”的有效性等内容进行再认识、再思考。课程教学设计总概课程性质通识课程 学科基础课程 专业课程课程目标（一）知识目标1.会描述创新创业的基本内涵、创新创业的类型和不同阶段的主要特征，了解知识经济时代创业活动呈现的新特质和新的模式；2.了解创新创业者需具备的知识和能力结构、人格特质，知道创新创业团队的组建过程和组建原则，掌握创新创业团队管理策略； 3.了解识别创业机会的一般过程和行为技巧，掌握创业机会的评价方法；理解由创业机会开发商业模式的基本路径，掌握商业模式设计的思路和方法，了解创业风险的特征和主要类型，掌握创业风险管理的方法和策略；4.了解创业计划的作用，掌握创业计划书的基本结构和撰写要求；了解不同企业组织形式，新企业注册要求和流程。（二）能力目标 1.能根据创新创业需要设计和组建创业团队，并能运用管理策略对团队进行有效的管理和激励；2.能找到有一定创意创新又切实可行的创业机会，确定各小组的模拟经营项目，并对项目的行业前景、市场竞争、可行性以及可能面临的风险进行分析，并提出对应的市场策略和风险应对策略；3.能通过梳理、整合内外部资源来优化设计商业模式，利用商业模式描述和评价工具（商业模式画布）对案例和小组模拟经营项目的商业模式进行设计和展示，并由此延伸出企业经营战略和运营计划；4.能结合小组模拟经营项目撰写创业计划书并进行展示，知道新企业的开办流程和特殊管理要求。（三）情感目标1.培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识；激发学生自主学习的动力，激励学生不怕困难、勇于探索、挑战自我、坚持不懈的意志品质。 2.使学生养成良好的学习方法和学习习惯，形成独立思考、认真努力、科学分析、严谨细致、求真务实的求学态度；3.培养学生良好的职业道德，使其具有遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信等品质，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。4.培养学生健康的心理与人格，乐观向上；培养学生的语言表达、沟通协调能力，促使其具有良好的团队合作精神。 学情分析本学期该课程的教学对象为2015工商管理1班、人力资源管理班 每周2学时。一、班级情况分析两班学生都为大三学生，两班共115人，男女比例为43:72。学生思维比较活跃，学习积极性高，逐渐养成良好的学习习惯，学习目的也开始明确，班风积极向上，学生专业知识基础尚可，对于学习该门课程表现出较浓的学习兴趣。二、学生既有知识结构分析学生学习本课程之前已经学习了职业生涯发展规划、管理学等课程，普遍参与过创新创业大赛等实践活动，具有一定的理论基础和实践经验，但对于为何开设本门理论课程认识不足，缺乏学习主动性，在教学过程中，应注意使用“身边的大众化”案例，结合学生的生活学习实践，引导学生深入思考问题。三、学习动机和学习兴趣分析本课程是2016年新开设的全校性通识课程，涉及较多跨专业知识，对实践能力有一定要求；学生对该课程有一定兴趣，但缺乏深入了解，不理解课程开始意义，学习动机不太强烈，需要在教学过程中多采用案例教学、参入性教学等实践教学方式，将知识点同其他专业知识的应用相结合，调动学生参入积极性。四、学生学习习惯和学习方法分析该班学生处在大三学习阶段，在一定程度上养成了固定的学习习惯，学习热情需要老师课堂引导调动，大多数学生能做到按要求预习和复习课程相关内容，从学生的课堂表现和课后作业完成情况来看，上课认真听讲，能积极思考并同老师互动，课后作业完成及时，质量较高。大多数学生擅长查阅并利用各种信息资源，更倾向于通过网络了解一些创业成功案例，对视频案例资料接受度较高。课堂讲授如仅拘泥于教材内容难以激发学生的学习兴趣。因此，在教学的过程中应注意合理设置课堂讨论主题和作业，引导学生更好的利用课外资源进行自主学习，分享学习心得，引导学生对掌握的信息进行分析处理。五、学生的时间投入分析本门课程开设于大三第二学期，学生的专业课程门数较多，学生除保证每周课堂的学习时间和完成课后作业，用于自主学习的时间总体偏少，对实训课业的参与也比较少。在教学过程中，应注意合理设置课堂讨论主题和课后作业，鼓励学生将前期所学的专业知识灵活运用于实训环节。课程资源一、主要教材1.孙洪义，创新创业基础教程，2016，第一版，机械工业出版社。2.吴晓义，创业基础：理论、案例与实训，2014，第一版，北京人民大学出版社。二、其他参考资料1.黄远征，创新创业基础教程，2017，第一版，清华大学出版社.2.李家华，创业基础，2013，第一版，北京师范大学出版社。3.李肖鸣、朱建新，大学生创业基础（第2版），2013，清华大学出版社。4.梅强，创业基础（第2版），2016，清华大学出版社.5.上海市教育委员会 组编，大学生创业素质通论，2010，高等教育出版社。6.王帅、毛心宇等译，商业模式新生代，2016年，机械工业出版社。三、网络资源视频案例/北京大学&友成基金：创业咖啡.创新创业家培养实验课程/友成慕课电商学习平台四、实践实训资源韶关学院各级创新创业竞赛活动平台：技能活动月创新创业大赛、大学生创新创业设计大赛、挑战杯、科技创新节等校内外创新创业孵化基地教学安排教学主题（章、节）学时安排授课时间（年月日或周次星期）第一单元 创业、创业精神与人生发展模块一 创业概述2第一周模块二 创业精神与人生发展模块三 知识经济发展与创业2第二周第二单元 创业者与创业团队2第三周第三单元 创业机会与创业风险模块一 创业机会的识别2+2第四周、第五周模块一 创业机会的评价2六周模块二 商业模式的开发2+2第七、八周模块三 创业风险的识别与管理2第九周第四单元 创业资源 模块一 创业资源获取2第十周 模块二 创业资源的开发与整合2第十一周模块三 创业融资2第十二周第五单元 创业计划2第十三周第六单元 新企业的开办2第十四周创业计划展示4第十五、十六周6主题（章、节）教学设计教学主题（章、节）：第一单元 创业、创业精神与人生发展 模块一 创业概述与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、导入案例：“驴妈妈”把自助游的流量导向景点；课后案例：公益创业从校园出发；2、案例视频：研祥科技集团、北京富平家政、善淘网 3、创业咖啡视频资源：创新创业与人生发展；教学PPT学习目标1.了解创业的概念、要素及其对社会和个人发展的影响；2.掌握创业类型及其不同阶段的主要特征；3.熟悉公益创业的概念和特征教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：创业的概念、要素和功能第2学时：创业的类型和阶段划分；公益创业的概念和特征本节主要介绍什么是创业，创业包含哪些要素，创业对社会发展产生哪些方面的影响、能为个人带来什么收益，创业有哪些类型，以及创业的过程是怎样的。红色为重点类容。二、教学重点1、创业的要素2、创业类型3、创业过程的阶段三、教学难点1、创业类型过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入阐述什么是创业，大学生开展创业教育的意义参与大学生是否应开展创业教育主题讨论引入本章主题、明确高校开展创业教育的目的和意义2、通过单元导入案例和思考题进行知识点导入通过导入案例引入创业要素、创业类型等知识点。快速阅读导入案例，并对思考题进行理解思考提高学生主动性，带着问题学习后续知识点3、对本章节内容进行简要介绍介绍本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。4、知识点讲授讲解创业要素、创业类型、创业过程阶段划分鼓励学生提出问题，并与老师进行简单沟通知识点传授5、提问、互动引导学生结合讲授的知识点回答导入案例的思考题。结合已讲授知识点，讨论并回答教师问题，发表个人见解。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）6、播放视频组织讨论播放“研祥科技集团”视频，结合本节知识点提出问题灵活运用本节知识点讨论并回答老师问题，发表个人见解使学生能进一步灵活运用所学知识点分析案例；事先准备好提问问题7、速读课后案例“公益从校园出发”，介绍公益创业理念概括介绍课后案例内容，介绍公益创业含义推广公益创业理念，播放“北京富平家政”短视频在老师引导下速度案例，听讲、观看视频，理解思考公益创业的内涵在学生内心植入公益创业的种子，培育学生社会责任感，鼓励学生思索以商业手段解决社会问题的方法8、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，布置作业和预习观看视频“苹果教父创奇人生”听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前第一次授课，无课前内容学习态度和学习量2课中听课状态和互动积极性学习态度及学习阶段性成果听课注意力集中，主动发言人数及频次3讨论并回答问题学习阶段性成果参与情况和回答准确率4课后完成布置的作业运用知识能力作业完成质量5预习学习最终成果对预习内容掌握程度教学主题（章、节）：第一单元 模块二 创业精神与人生发展 模块三 知识经济发展与创业与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、 教材案例分析：热爱创业才能创好业；在二三线城市超越“学而思”；金犁的“墨迹”火了；张良伦出“阿里”记2、视频资源：舒尔茨与星巴克帝国；龚海燕与她的世纪佳缘苹果教父的传奇人生；“研祥“科技集团；大众点评我的移动美食圈3、创业咖啡视频资源：从科技和技术前沿看创业；科技与未来4、教学PPT学习目标1、了解创业精神的概念和主要特征；2、了解创业精神对个人生涯发展的影响，以及创业精神对社会发展的作用都有哪些3、了解经济转型与创业热潮的关系4、熟悉知识经济时代创业方式的嬗变教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：创业精神的概念和主要特征；创业精神对个人生涯发展以及社会发展的作用第2学时：经济转型与创业热潮的关系；知识经济时代创业方式的嬗变本节讲解创业精神以创新、变革为核心的个性品质，是推动社会经济变革、促进社会经济发展的重要力量。创业精神对个体的人生最求和事业发展具有重要影响，也对企业的发展、民族的兴旺和国家繁荣具有重要影响。知识经济的基本特征是知识型企业的大量出现，并在经济活动中起着越来越重要的作用，知识经济时代，创业的概念已近不局限于创办一个企业。二、 教学重点1、创业精神的主要特征2、创业精神对个人生涯发展的影响3、创业精神对社会发展的作用4、知识经济时代创业方式的嬗变三、 教学难点如何从大学生角度理解创业精神的主要特征；知识经济时代创业方式的嬗变对当代大学生创业观念的影响过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入什么是创业精神，知识经济发展与创业的关系 参与创业精神对个人和社会影响的讨论引入本章主题、明确创业精神的积极作用和知识经济发展对创业的影响2、通过案例和思考题进行知识点导入通过导入乔布斯和苹果公司案例引入创业精神特征，知识经济发展的积极影响等知识点。结合上节课课后作业案例，对知识点进行讨论提高学生学习效率，带着问题学习后续知识点3、对本章节内容进行简要介绍介绍本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。4、知识点讲授讲解创业精神对个人和社会的作用，科技发展对创业的影响鼓励学生与老师进行互动沟通知识点传授5、提问、互动引导学生结合讲授的知识点回答案例的相关问题。结合已讲授知识点，讨论并回答教师问题，发表个人见解。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）6、播放视频组织讨论播放“大众点评我的移动美食圈”视频，结合本节知识点提出问题灵活运用本节知识点讨论并回答老师问题，发表个人见解使学生能进一步灵活运用所学知识点分析案例；事先准备好提问问题7、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，布置作业思考“知识经济时代创业活动呈现的新特征和新的模式”预习观看视频“马云与阿里巴巴”听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前查找并观看指定视频阅读课本上案例学习态度和学习量回答案例预设问题情况2课中听课状态和互动积极性学习态度及学习阶段性成果听课注意力集中，主动发言人数及频次3讨论并回答问题学习阶段性成果参与情况和回答准确率4课后完成布置的作业运用知识能力问题回答的质量5预习学习最终成果对预习内容掌握程度教学主题（章、节）：第二单元 创业者与创业团队与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、 教材案例分析：阿里巴巴的“十八罗汉”； 从印象刘三姐到又见平遥不断创新、最求卓越；在二三线城市开办培训机构；希望集团分家之路2、视频资源：马云的辛酸创业路；印象王潮歌3、创业咖啡视频资源：创业者必备的市场观、产业观、竞争观4、教学PPT学习目标1、掌握广义和狭义的创业者概念，了解创业者具备的品质素养；2、了解创业成功者的知识和能力结构，知晓创业成功者的人格特质；3、了解创业团队的概念、作用和社会责任；4、了解创业团队的组建过程和组建原则，掌握创业团队的管理策略教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：广义和狭义的创业者概念；创业成功者的知识和能力结构，人格特质第2学时：创业团队的概念、作用和社会责任；创业团队的组建过程和组建原则，创业团队的管理策略本节主要介绍创业者的界定，探讨什么样的人适于成为创业者，创业者应具备哪些知识和能力结构，以及创业者的创业动机和分类；进而探讨创业过程中非常重要的要素创业团队，介绍创业团队在创业过程中起到的作用、创业团队的组建原则、步骤、策略，以及如何管理创业团队。二、教学重点1、什么样的人能成为创业者2、创业者的知识和能力结构3、创业团队的作用4、创业团队的组建和管理三、教学难点如何组建创业团队，应依据什么原则来组建创业团队；如何结合创业过程不同阶段的要求来管理创业团队过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入成为创业者必须要具备一定的条件吗，创业团队的重要性和作用参与讨论什么样的人能成为创业者，如何看待创业团队的作用引入本章主题、明确创业者素质和创业团队对创业成功的重要性2、通过案例和思考题进行知识点导入通过预习案例引入创业者应具备的条件素质，创业团队对创业成败的影响。结合上节课课后作业案例，对知识点进行讨论提高学生学习效率，带着问题学习后续知识点3、对本章节内容进行简要介绍介绍本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。4、知识点讲授结合PPT讲解成功的创业者应具备的素质条件，创业团队的组建和管理鼓励学生与老师进行互动沟通知识点传授5、提问、互动引导学生结合讲授的知识点回答案例的相关问题。结合已讲授知识点，讨论并回答老师提出的问题，发表个人见解。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）6、播放视频组织讨论播放“马云创业20年风雨路”视频，结合本节知识点提出问题灵活运用本节知识点讨论并回答老师问题，发表个人见解使学生能灵活运用所学知识点分析案例；事先准备好提问问题7、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，作业思考“成功的创业者因具备哪些素质”，组建团队并说明考虑因素，预读教材案例 听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前查找并观看指定视频阅读课本上案例学习态度和学习量回答案例预设问题情况2课中听课状态和互动积极性学习态度及学习阶段性成果听课注意力集中，主动发言人数及频次3讨论并回答问题学习阶段性成果参与情况和回答准确率4课后完成布置的作业运用知识能力问题回答的质量5预习学习最终成果对预习内容掌握程度教学主题（章、节）：第三单元 模块一 创业机会的识别与评价 创业机会的识别与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、教材案例分析：从T恤到儿童绘画培训班；双选会上觅商机；2、视频资源：失败的案例杨澜的阳光文化网络电视为什么会失败3、创业咖啡视频资源：互联网+文体行业的创业规律与特点4、教学PPT：世界第一条牛仔裤的故事：李维斯levis学习目标1、了解创业机会的特征及主要类型，；2、掌握识别创业机会的一般过程和行为技巧 教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：创业机会有哪些特征，创业机会来源有哪些，以及创业机会的类型第2学时：如何识别创业机会；识别创业机会有哪些行为技巧创业机会识别是创业过程的起点，成功的创业者能及时不做创业机会，并在众多的创业机会中选择适合自己的创业项目。本节讲解创业机会的特征，创业机会的来源与类型，以及识别创业机会的行为技巧。教学重点1、创业机会的来源和类型2、创业机会识别的一般过程3、识别创业机会的行为技巧教学难点创业机会的来源，以及如何识别合适的创业机会 过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入什么是创业机会，如何识别听课并思考引入本章主题、明确创业机会的识别作为创业活动第一环节的重要性2、通过教材案例和思考题进行知识点导入通过导入双选会上觅商机案例引入创业机会的类型、来源以及如何识别等知识点。结合案例对知识点进行讨论提高学生学习效率，带着问题学习后续知识点3、对本章节内容进行简要介绍介绍本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。4、知识点讲授结合PPT案例（世界上第一条牛仔裤）讲解创业机会的特征、类型和来源，如何识别创业机会听课并与老师进行互动沟通知识点传授5、提问、互动引导学生结合讲授的知识点思考案例的相关问题。结合已讲授知识点，讨论并回答教师问题，发表个人见解。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）6、播放视频组织讨论播放“杨澜的阳光文化网络电视”视频，结合本节知识点提出问题灵活运用本节知识点讨论并回答老师问题，发表个人见解使学生能进一步灵活运用所学知识点分析案例；事先准备好提问问题7、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，布置作业各小组讨论确定本组模拟 项目，介绍考虑哪些因素；预习“蒙蒂斯创业机会评估框架”听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前查找并观看指定视频阅读课本上案例学习态度和学习量回答案例预设问题情况2课中听课状态和互动积极性到课状况学习态度及学习阶段性成果，到课率听课注意力集中，主动发言人数及频次；对分易考勤3讨论并回答问题学习阶段性成果参与情况和回答准确率4课后完成布置的作业运用知识能力问题回答的质量5预习学习最终成果对预习内容掌握程度教学主题（章、节）：第三单元 模块一 创业机会的识别和评价 创业机会的评价与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、教材案例：从T恤到儿童绘画培训班2、教学PPT学习目标1.了解有价值创业机会的基本特征；2.掌握创业机会评价的标准；3.掌握评估创业机会价值的方法；4.掌握具体分析创业机会的工具教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：有价值创业机会的基本特征、创业机会评价标准第2学时：创业机会的评估方法；介绍几种具体的评估工具机会评价是创业过程中仔细审查并分析其可行性的阶段，本节主要介绍有价值的创业机会有哪些基本特征，评价创业机会的标准框架（蒂蒙斯创业机会评价框架）以及评估创业机会价值的方法（制作调查问卷，撰写调查报告）和具体的评估工具（SWOT/STP/波特五力模型）。二、教学重点1、创业机会的评价标准2、创业类型3、创业过程的阶段三、教学难点1、创业类型过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入阐述创业机会的评估及其在创业过程中的意义听课并思考引入本章主题、明确开展创业机会评估的意义和方法种类2、对本章节内容进行简要介绍介绍本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。3、知识点概括介绍介绍创业机会评价的标准（框架）和具体的评估方法、评估工具鼓励学生提出问题，并与老师进行简单沟通知识点传授，让学生了解知识点同创业机会评估的关系5、提问、互动引导学生将本节知识点同前期市场营销课程相关知识点相关联结合已讲授知识点，讨论并回答教师问题，不懂得地方提问。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）6、讲解调查问卷的制作方法讲解如何结合创业机会评估需要和评价标准（框架）制作市场调查问卷，撰写调查报告听课并思考使学生能灵活运用所学知识评估创业机会的可行性7、讲解几种评估工具讲解如何结合创业机会评估需求和评价标准，通过几种评估工具评估可行性和风险在老师指导下学会使用评估工具掌握评估工具的使用方法，学会结合模拟经营项目特点对商业性和可行性进行评估；做好各种评估工具PPT8、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，布置作业“介绍本小组模拟经营项目、选择理由，并通过评估工具评估其商业性和可行性” 听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前对评价标准（框架）的理解理解程度对问题的反应程度2课中听课状态和互动积极性学习态度及学习阶段性成果听课注意力集中，主动发言人数及频次3课堂参入效果学习阶段性成果对几种评估工具的理解程度4课后完成布置的作业运用知识能力作业完成质量5预习学习最终成果对预习内容掌握程度教学主题（章、节）：第三单元 模块一 创业机会的识别和评价实训与主题（章、节）相关的教学资源名称：学生完成的电子版作业学习目标1、确定模拟经营项目，为后续课程开展准备条件2、检查学生对商业机会评估方法的掌握程度教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：各组介绍本组选择的模拟经营项目及选择理由并简单评价第2学时：各组通过评估工具对本组模拟经营项目的商业价值和可行性进行评估；抽查市场调查表和调研报告商机评价理论要学以致用，通过上节课对知识点的讲解，要求学生能结合本小组模拟经营项目的特征，合理设计市场调查表并撰写调研报告，通过应用评估工具对模拟经营项目的商业价值和可行性进行评估。二、教学重点1、对模拟经营项目创新性和可行性的点评2、对评估工具应用情况的点评三、教学难点1、如何正确的点评模拟经营项目，确定后续课程基础过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、介绍模拟经营项目课堂组织简要介绍项目，并说明选择理由思路交流，确定后续课程基础（模拟经营项目）2、项目点评对项目创新性和可行性进行点评 细节互动，回答提问开括思路，确定项目，对不符合创新性、可行性的项目重新定题3、项目评估课堂组织使用评估工具对模拟项目的商业性、可行性进行评估学以致用，进一步明确项目的的可操作性4、过程点评对各组对评估工具的应用合理性进行点评细节互动，回答问题进一步掌握评估工具的使用方法，尤其是结合模拟经营项目的特色5、总结、布置作业和预习任务总结本次课程开展效果，布置作业“了解商业模式的概念”，查找并观看视频“360的免费午餐” 听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前作业任务完成情况模拟项目的质量评估工具的应用展示内容2课中展示和互动积极性展示内容熟悉度工具应用熟练体现出的小组认证程度3课堂参入积极性成员积极参与小组成员参与度4课后完成布置的作业查阅足够资料作业完成质量5预习完成预习任务对预习内容掌握程度教学主题（章、节）：第三单元 模块二 商业模式开发与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、导入案例：360的免费午餐；2、课后案例：赚“懒人”的钱，颠覆传统家政业，“小管家”年入170万；3、案例视频：皇太极煎饼果子的平台路、麦当劳的商业模式；4、教学PPT，几种典型的商业模式画布学习目标1.理解商业模式的概念、构成，商业模式与商业战略的区别和联系；2.掌握商业模式设计的思路和方法；3.掌握商业模式创新的逻辑与策略；4.掌握几种典型商业模式画布和制作方法教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：商业模式的概念、构成；商业模式设计的思路和方法第2学时：商业模式创新的逻辑和策略；几种典型商业模式画布和制作方法“当今企业之间的竞争，不是产品之间的竞争，而是商业模式的竞争”管理学大师彼得德鲁克。商业模式的设计和选择对于创业成功的重要性不言而喻。本节主要介绍什么是商业模式，商业模式的构成和形成过程，进而讲解商业模式设计的思路和方法，在此基础之上理解商业模式创新的逻辑与策略，最后介绍几种典型的商业模式画布及制作方式。二、教学重点1、商业模式的构成要素2、商业模式的形成过程3、几种典型的商业模式画布及制作方法三、教学难点1、商业模式画布及制作方法过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入介绍分析360的商业模式，导入商业模式的课程主题听课并了解商业模式的概念引入本章主题、说明商业模式对创业成功的重要性 2、通过其他案例的介绍进行知识点导入通过案例引入商业模式概念、商业模式要素、形成过程等知识点。听课并思考，了解商业模式知识点构成提高学生主动性，带着问题学习后续知识点3、对本章节内容进行简要讲解介绍并讲解本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。知识点讲授4、提问、互动引导学生结合讲授的知识点回答商业模式和经营战略的关系结合已讲授知识点，讨论并回答教师问题，发表个人见解。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）5、播放视频组织讨论播放“黄太吉煎饼果子平台路”视频，结合本节知识点提出问题灵活运用本节知识点讨论并回答老师问题，发表个人见解使学生能进一步灵活运用所学知识点分析案例；事先准备好提问问题6、讲解商业模式画布和应用类型及制作方法结合案例介绍一种图形化的，直观易用的商业模式分析和设计工具，商业模式画布及应用类型听课并思考在学生了解商业模式画布的具体应用类型，掌握应用设计方法7、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，布置作业1、针对几种典型的商业模式，各组查找合适的案例并运用画布加以分析2、运用商业模式画布对本组模拟经营项目的商业模式进行分析。下节课通过PPT展示听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前预习任务完成情况学习效果和学习量对导入案例的了解程度2课中听课状态和互动积极性学习态度及学习阶段性成果听课注意力集中，主动发言人数及频次3讨论并回答问题学习阶段性成果参与情况和回答准确率4课后完成布置的作业运用知识能力作业完成质量5小组展示分工分工合理参与积极配合程度和讲解内容 教学主题（章、节）：第三单元 模块二 商业模式开发实训与主题（章、节）相关的教学资源名称：学生完成的PPT版作业学习目标1、锻炼学生商业模式画布工具的应用能力2、检查学生对商业模式设计和评估方法的掌握程度教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第12学时：1、每种商业模式类型随机抽取一个小组通过案例结合画布进行分析2、各组对本组模拟经营项目的商业模式画布进行展示和介绍； 商业模式的设计和评估工具要做到学以致用，通过上节课对知识点的讲解，要求学生能找到对应不同模式的适当的案例并加以分析说明，进而结合本小组模拟经营项目进行商业模式的设计和分析，并发展出相应的商业战略。二、教学重点1、对各小组查找的案例是否合适及画布应用分析的情况简要评价2、对各小组模拟经营项目的商业模式设计简要点评三、教学难点1、如何简明扼要的点评，进一步增强学生对商业模式的理解和工具的应用过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、选小组介绍商业模式对应案例课堂组织展示并介绍小组作业检验并提高学生商业模式画布工具的应用能力2、点评对各组案例的对应程度和分析能力进行点评 细节互动，回答提问进一步加强学生对商业模式画布的理解和应用能力3、各小组介绍本小组模拟项目商业模式画布课堂组织展示并介绍小组作业合理的设计本小组模拟经营项目的商业模式和商业战略4、过程点评对各组模拟项目的商业模式设计进行点评细节互动，回答问题进一步明确各组商业模式设计的合理性 5、总结、布置作业和预习任务总结本次课程开展效果，布置作业“了解创业风险的类型”，查找并观看视频“史玉柱的沉浮人生”听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前作业任务完成情况模拟项目的质量评估工具的应用展示内容2课中展示和互动积极性展示内容熟悉度工具应用熟练度体现出的小组认真程度和配合度3课堂参入积极性成员积极参与小组成员参与度4课后完成布置的作业查阅足够资料作业完成质量5预习完成预习任务对预习内容掌握程度教学主题（章、节）：第三单元 模块三 创业风险的识别与管理与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、导入案例：史玉柱的创业人生；2、课后案例：小本生意的失败教训，慎重选择投资人和创业伙伴；3、案例视频：姚明的创业失败经历；4、教学PPT学习目标1.了解创业风险的特征及主要类型；2.掌握创业风险管理的流程、管理方法；3.掌握创业风险的管理策略；教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：创业风险的特征与分类第2学时：创业风险的管理流程和方法；创业风险的管理策略创业风险与创业机会并存，伴随创业的全过程，对创业者而言，除了风险，没什么是确定的。创业者必须清晰的了解以下问题：创业需要面对哪些风险，如何有效地识别风险，如何有效地管理风险。二、教学重点1、创业风险的特征与分类2、创业风险管理方法3、创业风险管理策略三、教学难点1、创业风险的分类2、创业风险的管理策略过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入史玉柱的创业人生，导入创业风险的课程主题听课并了解创业风险的概念引入本章主题、说明识别和防范创业风险的重要性 2、通过案例的介绍进行知识点导入通过案例引入创业风险概念、特征、类型等知识点。听课并思考，了解创业风险的特征和分类提高学生主动性，带着问题学习后续知识点3、对本章节内容进行简要讲解介绍并讲解本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。知识点讲授4、提问、互动引导学生结合讲授的知识点回答创业风险与创业成功之间的关系结合已讲授知识点，讨论并回答教师问题，发表个人见解。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）5、播放视频组织讨论播放“姚明的创业失败经历”视频，结合本节知识点提出问题灵活运用本节知识点讨论并回答老师问题，发表个人见解使学生能进一步灵活运用所学知识点分析案例；事先准备好提问问题6、讲解创业风险的管理结合案例介绍创业风险的管理流程与管理方法、讲解创业风险的管理策略听课并思考学生了解创业风险管理的流程与方法，掌握创业风险管理策略有哪些7、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，布置作业1.思考大学生创业可能会面临哪些风险2.各小组的模拟经营项目实操过程中可能会面临哪些风险，如何应对（在作业册上完成），预读第四单元第一节导入案例听课并记录巩固知识点印象，培养思考能力和自主学习能力学习效果评价序号时间指标名称评价内容评价方式1课前预习任务完成情况学习效果和学习量对导入案例的了解程度2课中听课状态和互动积极性学习态度及学习阶段性成果听课注意力集中，主动发言人数及频次3讨论并回答问题学习阶段性成果参与情况和回答准确率4课后完成布置的作业运用知识能力作业完成质量5预读案例完成情况对预读案例的掌握程度关于预读案例的互动 教学主题（章、节）：第四单元 创业资源 模块一 创业资源获取与主题（章、节）相关的教学资源名称：1、导入案例：陈天桥创造盛大“传奇”2、教材案例：穷小子毕业当上“富一代”、19岁大一学生创业4年炼成千万富翁；3、视频案例：王潮歌与她的印象传媒；4、创业咖啡视频：创业三要素：机会、资源、团队；教学PPT学习目标1.了解创业资源类型；2.认识不同类型创业活动的资源需求差异；3.了解人才、技术、资金、社会资本等创业资源在创业中的作用；4.掌握创业资源获取的途径与技能教学分析（包括：教学内容分析、教学重点、难点）一、教学内容分析：第1学时：创业资源的内涵、种类；创业资源与一般商业资源的异同第2学时：人才及技术、资金在创业中的作用；影响创业资源获取因素；创业资源获取的途径与技能创业就是把创业机会的识别与创业资源的获取及整合相结合的活动，创业资源的获取和整合伴随整个创业过程。了解创业过程中所需资源的种类，知晓创业资源获取的途径和方法，熟悉创业资源获取的技巧和策略，有助于降低创业者获取及整合资源的难度。二、教学重点1、创业资源的种类2、不同创业活动具有不同的创业资源需求3、创业资源获取的途径与技能三、教学难点1、创业资源获取的技能与策略过程设计教学主题活动教师活动学生活动设计意图及资源准备1、新课程导入通过导入案例说明创业资源的重要性听课并思考引入本章主题、明确获取创业资源的意义和方法种类2、对本章节内容进行简要介绍介绍本次课程的主要内容听讲并初步形成本章节知识体系让学生系统了解本章节知识内容及本次课的安排。3、知识点概括介绍介绍创业资源的特征类型和不同创业资源在创业活动中的作用鼓励学生提出问题，并与老师进行简单沟通知识点传授，让学生了解知识点同创业活动的关系4、提问、互动引导学生通过教材案例学习掌握本章知识点结合已讲授知识点，讨论并回答案例问题，鼓励学生提出问题。使学生充分理解知识点。（如学生主动性不高，则使用对分易随机点名，提升学生参与度）5、播放视频资料并讲解播放王潮歌和她的印象传媒视频并分析观看视频并思考问题使学生能灵活运用所学知识掌握发掘创业资源的途径和方法6、结合小组模拟经营项目讨论组织各小组结合模拟经营项目讨论有哪些可以获取的创业资源、各种创业资源的作用，以及如何获取在老师指导下学会使用具体问题具体问题具体分析能结合实际分析创业资源需求并掌握获取途径和方法7、总结、布置作业和预习任务总结本次课程的主要知识点，布置作业“将讨论结果在随堂作业册上完成”，预习下一节课案例“小米手机的供应链整合之路” 听课并记 录巩固知识点印象，