浅谈农村办学点小班的体育教学.doc

浅谈农村办学点小班的体育教学摘 要：近几年，由于农村学校的布局调整和入学儿童数量的减少，一些农村小学的班级人数已不足30人，成为自然的小班。但这些学校地域偏僻，客观存在师资差，运动场地小、器材少，学生身体素质得不到很好的发展。针对此现象，本文将展开探讨。关键词：农村办学点；小班；体育教学近几年，由于农村学校的布局调整和入学儿童数量的减少，一些农村小学的班级人数已不足30人，成为自然的小班。这些小班学生人数少，有利于教师在教学内容的选择、教法的运用及组织形式上对师生之间各种关系等方面进行重新组合。但这些学校地域偏僻，客观存在师资差，运动场地小、器材少，学生身体素质得不到很好的发展。那么，如何根据小班学生人数少的特点和农村学校实际情况，开发利用体育教育资源，开展好体育活动，使每一个孩子在体育教学中得到身体和身心的发展即是本文探讨的主旨。一、要充分利用学校及周边的自然资源农村小学的体育活动器材和锻炼场地远不及完小和中心校，这是不争的事实。这些条件在一定程度上给体育教学任务的完成以及体育课丰富多样的形式设计造成了一定的困难。但农村又有着得天独厚的自然教学资源优势，教师要充分利用这些自然资源，结合教学思考，设计丰富多彩的体育活动，以达到提高学生体育活动的质量和提高学生身体素质的目的。我校是一所农村小学，学校场地小，体育器材少，在教学中，我们采取了不同的方法进行教学，首先，我们充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑。如：“8”字形跑、蛇形跑，还可以走跑交替，变换动作方向与节奏，安排学生在场地上曲曲直直地花样移动，这样，场地虽有限，跑距却可以延伸，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。其次，我们利用学校边的树林，带领学生走进树林，观察自然界的变化，呼吸新鲜空气，在树林里追逐、游戏，开展游戏体育活动，学生在这种自然的环境中活动，心情舒畅，全身得到放松又提高了学生动作的灵敏度。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪很高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱，收到了良好的效果。二、要带领学生共同开发小型体育器材学生学习的过程是自我发展的过程，是通过亲身实践和体验的过程，是在做中学、做中教、做中练求进步、求发展。所以，体育教师也要利用学生人数少便于指导等特点，创造出更多的机会给学生，让他们开放思维，在边做边学边练中让学生得到发展。尽管农村小学体育器材少，但教师充分利用自然资源，采用小组合作和个别指导形式，带领学生共同自制、改良、发明各种简易体育器材，让学生利用家中碎布和锯末、沙子等制作“沙包”，运用到我们的投掷教学中；用饮料瓶装进沙子可作成“哑铃”等等。这些劳动成果是在学生亲身实践和体验过程中取得的，一方面，他们积极思考，相互合作，相互启迪，学生手指肌肉、手眼协调能力等也得到了很好的锻炼，想象力、创造力和动手能力得到提高，他们会学到体育之外的其它学科的很多知识。另一方面，由于自制的小器材是同学们的劳动成果，他们对它充满感情，就会想方设法地充分表现它、利用它，激发了学生运动兴趣，体验到成功的喜悦，关注个体差异，培养学生终身体育观。三、要将民间游戏活动融于体育教学中民间有许多丰富的游戏和活动，这对本地学生来说，会产生一种熟悉、向往、好奇的心理。作为农村的体育教师要积极将农村民间体育活动和当地特有的乡土文化活动融于体育教学中，如走马灯、舞龙、秧歌、腰鼓、武术等，具有对抗性质的“斗鸡”比赛等，教师要把体育目标融于这些活动中，对游戏规则加以更改，从游戏活动中锻炼学生的技能，利用游戏规则让学生理解动作技术的要点，增强对体育的兴趣。因此，把农村民间游戏活动融于体育教学中，充分调动学生学习的积极性，学生在体育课上学得不亦乐乎。这种含传统文化特色的体育课，既提高了学生练习的趣味，又提高了教学质量，既开发了教学资源，又调动学生情绪，让学生在“学与玩”中掌握动作要领，使体育课堂教学内容丰富多彩，体现出农村体育教学的特有魅力和富有民族特色的农村体育课堂，成为体育教学上风景线。四、要关注每个学生尤其是特殊学生的发展小班学生人数较少，师生交流的频率加大，交流的机会增多，能更加充分地利用每一分钟对每个小组进行指导和评价，有更多的机会介入到活动中，认识每个学生，关注每个学生，能够充分考虑学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在教学中，我根据学生的不同特质，制定出不同的教学计划，对特殊学生给予更多的关照与指导，并通过眼神儿、手势和语言，使这些学生受到关注和鼓励，增加了他们的自信心，从而使每个学生都能很好的成长。在我所任教的一年级，有一个孩子有智力障碍，肢体的协调性和运动能力都很差，每节课我都为这个孩子设计了专门的教学内容，在别的学生做稍微有些难度的动作时，我安排这个孩子做障碍走练习，把他前面每隔半米远放置一个沙包，让他绕着沙包走，几节课下来，这个孩子的协调性了有了比较大的发展，运动能力也提高了，上课的积极性特别高。在二年级中，我经常发现有一名学生总能提前完成学习任务，他的身体素质很好，尤其是弹跳力和爆发力方面，我根据他的优点每节课都为他单独安排一些跳跃技能的练习，一年下来，他对跳高和跳远产生了浓厚的兴趣，特别爱上体育课。由此可见，农村小班的体育教学中，教师要根据农村小班实际，研究教材，开