课题《南市区中学数学计算类教学策略研究》计划.doc

课题南市区中学数学计算类教学策略研究计划2015-2016第一学期一、问题提出的背景教育教学发展的不均衡是当前教育教学改革的突出问题，伊宁市南市区学校长期以来，受教学环境、生源、教师教学水平等影响，与周边学校在教育教学质量上存在较大的差异。市教研培训中心为提高南市区教育教学质量，依据南市区10所中小学教育工作现状、发展情况及对策进行了深入调研，拟定总课题提高南市区十所中小学教育质量行动研究课题方案，中学数学作为重要学科，依据总课题方案，提出南市区中学计算类教学策略研究立项申请。由于数学知识类别繁杂，要解决和研究的问题较多。此课题的确定，主要考虑以下两个主要因素：一是考虑以南市区学生数学学习最突出的问题：计算能力弱做突破口。二是计算类教学作为数学教学的基础，在教学内容上占很大比例，研究此类课型的教学，对提高南市区学校教师的教学能力有巨大帮助，也便于向其他知识辐射。二、课题成员教研员任课题总负责人，5中、11中全体数学教师，教研组长任学校课题组长。“伊犁州初中数学教学能手培养工作室”全体成员任顾问。三、本学期课题研究的重点1、以七年级有理数及其运算整式加减一元一次方程，八年级立方根整式的乘法与因式分解分式，九年级一元二次方程重点内容为研究课例。从以下方面入手研究落实“低起点、小步子、多反馈、勤动手”的策略：引课，算理或法则的推导、例题设置、练习的设置、课堂反馈、当堂测试、公式或法则的记忆、作业的分层布置、作业的批阅与辅导、课堂评价和课后评价。2、教师能在课堂教学中转变教学方式，合理使用多媒体手段进行教学。每位教师能熟练制作课件，合理应用现代化数字资源进行教学。3、培养学生规范使用作业本的良好习惯，定期开展作业展评。A、规范学生课堂练习本、作业本、练习册的书写，重点抓好课堂练习和课后作业的批阅和反馈环节。通过每月一次的作业展评活动，培养学生良好的书写习惯，交流展示教师批改作业的评价方式。B、分层布置作业，培优补差。养成学生独立完成作业的习惯，减少抄袭、不订正等现象的发生。C、作业批改及时，符号规范，做到“有留必改”。能注重二次复批，跟踪指导学生。4、初步尝试探索研究制定出评价方案。加强课堂评价语言的研究，加强对学生学习数学的过程评价研究。（期中期末成绩、单元测验成绩、课堂表现、作业、活动参与等综合评定体系）四、课题研究的方法：理论研究法：通过学习教育教学理论，提高教师运用新课程理念和网络科技手段进行现代化教学的能力。调查研究法：研究南市区的课堂教学现状，找出计算类教学存在的主要问题，为课题研究提供充分的事实依据，明确研究的主攻方向，提出解决问题的对策。案例研究法：通过典型案例，研究计算类教学策略。行动研究法A、四级联动（1）教研员开展市级南市区学校课题交流汇报活动，可邀请伊宁市教学能手工作室教师和其他骨干教师做培训、上交流课。5中、11中教师上汇报课，学校代表总结近期课题工作的得失。（2）每月开展一次南市区校际间课题汇报活动。交流课题研究成果，提出新的问题。（3）学校每月开展1-2次教研组课题交流汇报活动，专人总结近期课题工作的得失。（4）备课组每周开展1-2次组内常态课听评交流活动。B、优质帮扶充分利用伊犁州初中数学教学能手工作室和各校市级、校级骨干教师等优质资源，开展培训、示范观摩等活动。C、资源共享通过南市区数学课题组QQ群，进行网络学习，资源共享。五、任务和预期成果（1）5中、11中课题组长上报学校课题申报表、计划，协助教研员安排筹划市级课题交流活动，进行校际间及组内活动的筹划，收集资料，撰写学期末课题小结。做好课题开展前后学生成绩的变化、学生学习兴趣变化、教师教学能力变化的调研工作。（2）课题成员落实人人上课题交流课，能积极参加常态集体备课听评课交流，能服从组长安排完成课题论文的撰写及案例的收集整理。每人期末上交2篇及以上南市区计算类课例教学设计，撰写1篇及以上关于南市区计算类教学策略的论文或心得。（3）每月开展作业展评，规范学生书写习惯。（4）定期开展计算类教学重点章节运算比赛。（5）完成南市区学生学习数学评价方案初稿。六、本学期课题活动工作安排时 间 段 工作内容具体负责人研究结果准备阶段2015年8月26日南市区课题实施计划会议陈敏布置本学期课题要求，撰写市级课题方案、申报表及计划2015年9月1日前上交南市区课题申报表张晓燕闫长梅填写申报表2015年9月15日前上交学校课题计划（附研究课安排表）陈敏各校制定学期课题研究计划研究阶段2015年9月-12月中旬（课题实施阶段）各校针对计算类课型进行研究张晓燕闫长梅5中、11中开展研究2015年9月-12月中旬（文献研究阶段）各校研究并整理优课题研究课案例、师生心得、论文陈敏张晓燕闫长梅收集整理教学案例，教师撰写论文心得2015年9 月17日课题南市区计算类教学策略研究开题活动（教研员组织）十一中闫长梅南市区课题开题仪式、课题培训、经验交流、课题交流课观摩2015年9月20日十一中理论学习闫长梅课题学习2015年9月21日五中课题组内公开课张晓燕学校课题交流2015年10月12日两校学生小学基本运算能力测试张晓燕课题组调研2015年10月15日南市区中学数学计算类教学策略研究课题校际间交流课观摩（两校）五中张晓燕两校间课题研究课观摩及经验交流，教学能手工作室指导培训2015年10月22日南市区中学数学计算类教学课题观摩活动（教研员公开课）十一中闫长梅课题研究课观摩及经验交流，教学能手工作室培训2015年10月26日测试10月29日分析两校七年级期中计算测试，与之前测试对比分析五中张晓燕两校七年级备课组长做汇报交流2015年11月12日11中总结期中考试中计算类教学的得与失,针对情况调整课题实施方案.安排八年级计算类教学的公开课十一中闫长梅阶段性总结近期课题工作安排2015年11月19日南市区学校校际间课题研究汇报交流活动（两校）十一中闫长梅南市区学校课题交流教学能手工作室指导2015年11月26日五中组内评课，总结得与失五中张晓燕经验交流2015年12月3日五中课题校内公开课活动五中张晓燕课题交流2015年12月9日两校七、八年级计算类教学的竞赛活动两校七、八年级年级组长学生测试2015年12月10日五中校内课题交流课五中张晓燕课题汇报交流2015年12月17日收集整理，探讨课题的得失。五中张晓燕撰写阶段性总结2015年12月17日计