大班生活区域活动教案.docx

大班生活区域活动教案【篇一：大班结构游戏活动教案 热闹的马路】 大班结构游戏活动教案 热闹的马路 设计意图： 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4、能按标记收拾整理材料。 活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？ 幼1：有许多汽车。 幼2：我看见了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，还有居民小区。 二、 提出活动要求： 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。 三、 幼儿合作建构热闹的马路： 1、老师做好材料提供。 2、对能力差的组适当地帮助。 四、 活动结束，评价： 1、参观各组的作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 幼儿反应： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。【篇二：大班区域活动】 大2班 区域活动 教师：孙望钦 一、开放区域： 美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。 二、活动目标： 总目标 1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。 2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。 3.与同伴分享区域游戏的快乐。 4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。 预设区域目标 (一）美工区 层次一：能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 层次二：合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快 乐。 （二）操作区 层次一：学习5以内数的组成。 层次二：会用语言描述分合的过程和结果。 （三）语言区 层次一：自主选择图书，安静地阅读。 （四）科学区 层次一：能细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。 层次二：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试用适宜的符号记录。 层次三：会用自己的语言描述观察到的现象。 （五）音乐区 层次一：大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。 层析二：能用打击乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐。 三、材料投放： （一）美工区 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、垫板、 （二）操作区 关于数字5以内的组合、分成的操作材料。 （三）阅读区 各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片 （四）科学区 1.会沉的材料： 2.会浮的材料： 3.水盆（装上约2/3的水）、擦手的毛巾。 4.幼儿操作记录表、笔。 1.歌曲播放器 2.各种打击乐器。三、活动过程： 1.导入 现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。 2、教师说总规则 小朋友进区之前必须佩戴进区卡，选择一个区域后不得随便离开此区域。取材料时不能争抢，要爱护它们。游戏时尽量安静，不要干扰到其他区。遇到问题要多动脑多动手。用到笔的小朋友要小心不乱涂，不乱画，保持衣服干净。最后要把材料放回原位。 3、幼儿自选区域，教师此次区域任务。 师：现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。 师：小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。 美工区：橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，将作品粘贴在垫板上 操作区：我们已经学过5以内数的分成，老师在操作区投放了数的分成的操作材 料，请小朋友在区域里巩固练习吧。 语言区：在语言区里放着我们学过的故事，请小朋友自己摆放图片和讲述图片内 容。 科学区：上一节课我们学过沉与浮，老师在这里投放了一些新的玩具，如果把它 们放到水里会怎么样呢？小朋友观察后做记录。 音乐区：咱们班成立了一个乐队，请乐队的队员们到外面的舞台尽情表演吧。 4.幼儿在区域里操作，教师随机指导； （1）鼓励幼儿有始有终的完成游戏。 （2）教师观察，随机介入指导 5.分享交流 1.请幼儿代表介绍自己的发现、分享自己的成果。 师：今天的区域活动中你发现了什么？有没有哪位小朋友愿意和大家分享呢？ 四、活动结束 教师总结 师：今天小朋友们表现得很棒，在各个区域中能遵守区域规则，与同伴通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，友好进行区域游戏活动。活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。【篇三：大班区域活动计划】 第二幼儿园20132014学年度上学期 菠萝（七）班区域活动计划 徐玉琪 幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全 面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提 出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度 一、本学期区域活动目标 能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。 针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下： （一）益智区 1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。 2、活动有目的，操作认真。 3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。 4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。 （二）手工区 1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。 2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。 3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。 4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。 （三）玩具角 1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料 2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰 3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。 （四）表演区 1、学会互相协商，分配角色。 2、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。3、结束时整理好物品。 4、能够看图讲述故事。 5、根据故事内容进行角色表演 （五）阅读区 1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。 2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。 3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话， 4、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。 二、具体措施： 1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。 2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。 3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。4、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。 5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。 6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。 7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。 8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。 10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。 11、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。 四、区域活动安排 第一、二周一区域活动重点指导益智区：记录实物数量、感知10以内的数。 二区域活动重点指导手工区：制作贺师卡，知道教师节。 三区域活动重点指导玩具区：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四区域活动重点指导表演区：长大真好能与同伴合作表演。 五区域活动重点指导阅读区：进区要求安静，不随意乱取乱放图书