七级美术上册 第1课 画画你我他教学设计 湘美版.doc

第1课 画画你我他1教学目标 知识与技能:学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,初步了解表现人物特征的方法。过程与方法:学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同学的特征。情感态度价值观:学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。2新设计 不是传统的老师教,学生学,学生是带着原有的认知习惯来认识事物的,所以他的头脑里有东西,而我要做的就是引导他们把内心的自己释放出来。3新设计 通过新媒体的应用,可以让学生的思维更叫活跃,画画更放松。4学情分析 初一年级的学生,大多数学生没有受过专门的美术基础训练,也不具备多种美术的工具材料。一些有难度的、对工具材料要求稍高的表现形式,就不必用了。如果追求形式的多样化,就会忽略了造型能力训练这个重点,那只是表面上的热闹罢了。对学生来说,最基础的、也是最拿手的还是线条表现。综合以上情况,我将学习目标定位为:用线条画出有特征的脸。结合教学内容,重点提高学生的造型能力,体现美术的工具性。5重点难点 教学重点：了解表现人物特征的方法,了解人物五官、表情的基本特点、头像构图方法和绘画的基本步骤。教学难点：为自己或同学画张像,并能突出某一特点。6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学目标 知识与技能:学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。过程与方法:学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同学的特征。情感态度价值观:学生能在交互活动中观察别人。6.1.2学时重点 了解表现人物特征的方法,了解人物五官、表情的基本特点、头像构图方法和绘画的基本步骤。6.1.3学时难点 为自己或同学画张像,并能突出某一特点。6.1.4教学活动 活动1【导入】一、情境导入 师:开学十几天了,同学们有没有仔细观察过身边的同学呢?下面老师给大家一个机会,描述同学的外貌特征。(学生讨沦,教师注意引导学生用健康友好的态度分析)教师:同学们分析得很好,我们总结一下,刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。(学生回答)教师:对,刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物的头部特点。人物头部是反映人物特征最主要的地方,很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征,让我们一起来欣赏一些大师作品。(课件播放)活动2【讲授】二、分析脸型、发型特征 学生观察艺术作品中脸型的特点。如:脸比较圆、下巴比较尖、脸比较长。教师示范,用简洁的线条概括几种典型的脸型。学生讨论几位同学的发型,说出其特点。如卷发、短发、长发。教师示范,用简洁的线条表现头发的形状和发质。活动3【讲授】三、知识讲解（结合课件进行讲解） (一)五官眉、眼、鼻、口、耳(二)脸型字形分类法:国、甲、申、由、风、目、田、用(三)发式(四)构图(五)作画步骤(六)三庭五眼活动4【作业】四、布置作业 尝试画一幅自画像,画出自己的个性特征和爱好。注意:构图(把你的头像放在合适的位置)6.2 第二学时 6.2.1教学目标 知识与技能:比较熟悉的表现人物特征的方法。过程与方法:学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同桌的特征。情感态度价值观:学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。6.2.2学时重点 进一步了解表现人物特征的方法,比较熟悉的完成画同桌像的基本步骤。6.2.3学时难点 为同桌画张像,并能突出某一特点。6.2.4教学活动 活动1【导入】一.导入新课 教师:播放音乐,猜歌曲名? (学生回答:同桌的你)【板书】:画画你我他教师:人生就是不停的相聚与分离,在以后的日子里,你会选择什么样的方式来忆起你的同桌?(文字?歌唱?绘画?)活动2【讲授】二.回忆前课 1.教师:用语言大胆描述同桌的最大特征,限头部:(学生回答:大饼脸、小眼睛、麻花辫等)小结:组成部分脸型、发型、五官【板书】:组成部分脸型、发型、五官2.温故知新:五官的基本结构及画法;教师在黑板上示范各种特征明显的五官;小结:因人而异、仔细观察活动3【活动】三.互动游戏心有灵犀 1.根据老师提供的画,其他同学仔细观察,猜出题板上的内容?(两位同学上台表演,其他同学猜?神气十足、委屈、新奇、吃惊、关注、很烦)2.观看完画作,回忆各种不同表情下头部的变化,将其与6幅表情写生作品对号入座。(加深印象、简单化)活动4【作业】四、学生作业 作业:为你的同桌绘制一幅肖像画;要求:构图合理、突出特点、传神达意;(教师巡回指导、强调作画步骤)活动5【导入】五课堂评价 现场评价学生作品;(学生自我评价、课后完善)