2019-2020年新课标人教版数学六年级下册《用比例尺计算及画平面图》最新精品导学案练习.doc

2019-2020年新课标人教版数学六年级下册用比例尺计算及画平面图最新精品导学案练习【学习目标】1、理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。2、能综合运用比例尺知识，解决有关问题。 3、提高解决问题的能力。【学习重难点】1、重点是求图上距离和实际距离。 2、难点是求实际距离。【学习过程】一、复习引入： 1、什么叫做比例尺？2、说一说下列各比例尺表示的具体意义。(1)比例尺 1 ：45000 ； (2)比例尺 80 ：1 (3)比例尺 0 60K二、探索新知1、自学P50例2（1）说说比例尺1：500000的含义。说一说从中你得到哪些信息？（2）设地铁1号线的实际长度为时应使用哪个长度单位较合适？（3）学会正确的解题格式。（说一说解题过程及格式）（4）注意单位换算。友情小提示：如果用算术法解决，则有：实际距离= 图上距离=实际距离比例尺2、自学P51例3，了解题目要求。（1）讨论：你想怎样画？友情小提示：在绘制平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小，再画在图纸上。这时，就要确定：图上距离和相对应的实际距离的比。即_（2）确定的比例尺是多少？_（3）求出长、宽的图上距离。_（4）画出操场的平面图。（画在反面）友情小提示：如果选择比例尺1:1000画图。则：图上的长 = 80 = 0.08m = 8图上的宽 = 60 = 0.06m = 6（5）完成P51课本填空。三、知识应用：独立完成P52“做一做” 第1、2题，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成P54练习八第4、5、6题。 2、拓展提高：P55练习八第8、10题。3、动手实践：完成P54-55练习八第7、9题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）附送：2019-2020年新课标人教版数学六年级下册用比例解决问题最新精品导学案练习【学习目标】1、掌握运用比例解决问题的方法。2、能正确运用正、反比例知识解决有关问题。3、发展应用意识和实践能力。【学习重难点】1、重点是运用正、反比例解决实际问题。2、难点是正确判断两种量成什么比例。【学习过程】一、复习引入1、什么叫成正比例的量和正比例关系？写出关系式。2、什么叫成反比例的量和反比例关系？写出关系式。3、你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？二、探索新知1、认真阅读P59例5，独立思考，寻找解决问题的方式。（1）题中哪两种量是变化的量？说说变化情况。（2）题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例？（3）用关系式表示应该怎样写？友情小提示：（4）尝试用两种方法解答，并加以比较。解：设（5）说一说解题过程，学会解题方法和格式。2、练一练：王大爷家上个月的水费是19.2元， 他们家上个月用了多少吨水？ 要求：用比例来解决。 独立尝试列式解答。 （写在右面，组长检查） 答：解：设3、自学P60例6。(1)根据课文情境图，了解题目条件和问题。(2)说一说题中哪一种量一定，哪两种量成什么比例。(3)用等式表示两种量的关系。(4)设末知数为X，并求解。(两种方法，提倡用比例法。)(5)如果要捆15包，每包多少本？（写在右面） 答：4比较例5，例6，说说如何运用正比例和反比例的知识解决问题？三、知识应用：独立完成P60“做一做” 第1、2题，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成P62练习九第3、4、5题。 2、拓展提高：P62练习九第6、7题。 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a