七级语文上册 第一单元 第4课《风筝》教案 语文版(1).doc

风筝【教学目标】知识目标1积累词语，掌握丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣等词语的读音、字形、词义。2理解本文的主旨。能力目标1能有感情地朗读课文，要在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。2初步掌握圈点勾画的学习方法。3借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。德育目标感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。【教学重点】1整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。2引导学生初步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究。【教学难点】1理解本文含蓄深沉的立意。2揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。（课前准备：让生在课下预习课文，处理字词，了解课文内容。）（教师事先在黑板上画一只风筝。）【激情导入】师：你放过风筝吗？当时的心情怎么样？和谁去放的？（生思考片刻回答。）风筝带给我们无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受放飞风筝的这份自由与快乐呢？让我们走近鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。（板书课题、作者）让生简要介绍一下鲁迅，师根据情况适当加以补充并介绍写作背景。（鲁迅：是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用笔名鲁迅发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的伟大旗手。20世纪20年代陆续出版了小说集呐喊彷徨，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集华盖集续编等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说阿q正传是中国现代文学史上的杰作。从1927年到1935年，创作了故事新编中的大部分作品和而已集等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936年10月19日病逝于上海。写作背景：风筝选自散文诗集野草，它写于1925年1月24日，当时中国正处于半殖民地半封建社会。该文发表后，因是对传统的封建儿童教育思想的强烈抨击，所以深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。）【整体感知】1课文中鲁迅放风筝的心情和我们相比一样吗？（不一样）2让生再读课文，你读出了什么？作者是怎样表达出来的？3师生合作读课文，形式自选。4正音，并让生谈感受（重在学生自己的体会，师不要强加自己的）。【重点研讨】1让生跳读课文，画出鲁迅对风筝感情变化的词语，并分析这种感情是如何表达出来的？（独立思考）2生读课文，画鲁迅对风筝感情变化的词语。（重在找出词语）3画完后，小组内讨论交流尽量形成统一的意见。（重在分析）4让小组代表上黑板板书小组统一意见后的词语，尽量按顺序来填写。5写完后师生共同分析词语，理出鲁迅的感情线索。（作者的惊异、悲哀、嫌恶、悔恨、补过、悲哀的情感）（学法指导：自主合作探究）【文章主旨】1作者为什么写这一篇文章，他是写给谁看的？从课文的哪些句子能看出来？（此环节赏析重要句子，字词，指导生有感情的朗读）（参考：写给自己，写给兄弟，写给孩子，写给家长只要言之有理,言之有据即可。）2编者把这篇文章编入七年级的课本让我们大家去读，想让我们从中受到什么启示呢？（明白游戏对于儿童的意义重要，学会争取自己的权利）3让生试着说说文章主旨，师总结明确。（风筝是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗，但选材角度新颖，于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情。可是，细读作品，作者的立意远不止于此。从作者事隔多年后仍悔恨交加，悲忧交集看，这篇作品还揭示了封建陈腐思想对儿童自由、活泼天性的扼杀，深刻地阐述了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。）（学法指导：合作探究，展示交流，点拨明确）【拓展阅读】向学生推荐鲁迅的作品。让学生“读别人的文章，写自己的书。”【板书设计】（师根据自己的特长画一只风筝，线一定要长，在线上标出鲁迅感情变化的词语。）风 筝鲁迅【课后反思】时代与年