大班活动教案：兔宝宝找快乐.doc

幼儿教育：_大班活动教案：兔宝宝找快乐教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班活动教案：兔宝宝找快乐幼儿情况分析：本班幼儿喜欢听故事，能有意识地注意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达能力，激发幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础活动目标：1、积极思考，乐意参与创编故事的活动2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容活动准备：知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验物质准备：多媒体播放 音乐 自制图片若干活动过程：1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题教师：小猫咪的主意是什么？ 教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想活动延伸：1、语言区：结合幼儿的生活经验，引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法，创编新的故事情节2、美工区：引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来，自制成故事书兔宝宝找快乐的新方法第 4 页 共 7 页大班活动方案：神奇的力一、设计意图：我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的“力”，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对“力”的初步探索创造一个宽松的环境和氛围，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在新纲要精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。二、有益经验：1.通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣；2.启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系；培养幼儿热爱科学的情感；3.在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。三、活动重、难点：感受力以及物体的运动与力的关系四、活动准备：小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球五、预设过程：1.激发兴趣，导入主题教师略显神秘，让孩子找一位“看不见的朋友”2.幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力(1)介绍玩具及我是分割线活动要求(2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与，引导共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。3.游戏投沙包(1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远；(2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远；幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系；4.游戏聪明的大力水手(1)将幼儿分组；(2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成；幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法；第一次比赛；教师引导、暗示，用何种方法更快更省力；第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。5.谈话、延伸：(1)