七级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往学案（无答案） 新人教版.doc

“师生交往”一、【学习目标】培养自己与老师主动沟通的能力，形成和谐师生关系；感受老师对自己成长中的作用，引导学生用正确的方法处理与老师的矛盾，学会感恩。二、【教学重点】：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。【教学难点】：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。 【预习案】请同学们自主阅读课本6569页把以下问题写在课本上,并认真勾画课本！1、 我们为什么要尊敬老师？2、 怎样与老师建立良好的师生关系？3、 怎样正确处理与老师之间的矛盾？4、填空题（1）教与学是师生相互陪伴、 、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 和指导；另一方面，我们与老师 ，也可以促进老师更好地“教”。（2）面对老师的引领和指导，主动参与、 的态度有助于我们与老师相互交流 、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的 。（3）学会正确对待老师的 ，是我们成长的重要内容。老师的 意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 ，改进不足。（4）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、相互关心、 ，是师生交往的 。（5） ，是我们与老师建立良好关系的开始。 ，是中华民族的优良传统，我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现在与老师日常交往的 中。（6）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。老师给予我们 的关心和 的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。【探究案】材料一：程门立雪 程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人,杨时与同学游酢(音zu)拜见程颐时，程颐正闭着眼睛坐着，他俩人就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。 材料二：大难之中的“师爱”向倩老师：她的身体被砸了成三段在5.12汶川震灾中，龙居小学教学楼坍塌，在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。张米亚老师：双臂紧搂两个孩子当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是岁的张米亚老师。他用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。他的妻子和不满岁的儿子也被垮塌的房屋深埋材料三：我和老师上自习课时，刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩扔的。（1）老师是我们人生道路上的引路人，教给我们知识，也影响着我们的身心发展。那么，我们为什么要尊敬老师？（2）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做？（3）从小浩的经历中我们反思，该怎样建立良好的师生关系？ 【知识网络】请你用喜欢的方式构建本节课的知识网络，尽量体现出你的创新啊！【练习案】（一）选择题1.课堂上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受同学们的喜欢。同学们喜欢这样的学习方式，是因为（ ）教学关系以民主平等为基础 师生间不分彼此，毫无隔阂只有这样才能学到知识 有利于师生沟通交流，促进教学相长a. b. c. d.2.初中学生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们。小林很不服气。你认为小林应该（ ）a.不要原谅老师 b.老师上课时故意捣乱，让他难堪c.课后与老师沟通，说明真实情况 d.当着全班同学的面指出老师冤枉了自己3.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ）a.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走b.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师起绰号c.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题d.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气4.数学课上，老师让我回答问题。由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我愣住了。没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。仿佛我成了一个“