七级音乐上册 第五单元 泥土的歌（一）放马山歌 脚夫调教学设计4 湘艺版.doc

放马山歌 脚夫调 一、教学目标 （一）通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。（二）学唱云南民歌放马山歌。（三）能尝试自主学习，通过小组讨论、听赏、体验、交流等方式，了解民歌的相关知识，能愉悦地参与到音乐活动中，动情地聆听、投入地演唱、尽情地表现。二、教学重、难点（一）完整地学唱云南民歌放马山歌。（二）了解不同地方的民歌风格，尝试进行简单的创作实践。三、教具准备多媒体音响设备、歌曲欣赏磁带、与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。四、教学过程（一）导入新课同学们，我们的成长离不开歌唱，从呀呀学语开始，我们就已经接触了美妙而动听的音乐，它让我们心情愉悦，让我们获得快乐，让我们不断成长中国是一个拥有五十六个民族的大家庭，在这个大家庭里，每个民族都有自己的歌曲，它们来自于生活，来源于广大的劳动人民之中，它们代表了不同地方、不同民族的生活和文化状态，在中国的大地上，它们是一颗绚丽的明星，熠熠闪光。今天，让我们一起走进民歌的殿堂，一起欣赏中国民歌，感受它无尽的魅力！（二）听赏前准备通过音像资料放映三幅与本课欣赏内容相关的图片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的背景下，放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有一种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理解。(三)欣赏并学唱放马山歌（1）欣赏前谈话。山歌，是人们在山野间劳动时即兴所唱的歌曲。一般用于消除疲劳，抒发情感，传递情意。今天我们一起来欣赏这首欢快的曲子放马山歌，同学们听完后说说你的第一感受（播放音响资料）。生：（欢快、明朗、愉悦）。（2）歌曲简介。师：放马山歌是流行于云南的一首著名山歌，歌词非常简朴，七言两句为一段，反映了牧人生活，音乐结构也很简练，总共就两句歌词，其中夹以“喔噜噜尼”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活跃欢快。（3）学唱歌曲。a、师：学会吆喝衬词“哟哦”。“哟”字长一点,“哦”字要向上扬 ，甩出去唱。老师首先演唱时，同学们要配合吆喝衬词：“哟哦”b、师生第二遍合作时，学生在学会吆喝衬词的同时，能跟随老师一起演唱其中的一句或几句c、着重练习装饰音的演唱方法：下滑音、前倚音。d、完全放手让学生充满激情地歌唱全曲。尝试用方言演唱歌曲，体会歌曲的情绪。（4）小结。师：放马山歌淳朴自然，一挥而就，“赶起马来登路程”这样的字眼真切地反映了牧马人的生活。歌曲中夹以“喔噜噜的”等衬腔以及赶牲口的吆喝声，富有浓郁的生活气息，唱出心底的豁达，唱出生命的色彩。四、欣赏脚夫调（一）导入从时下最火的选秀节目星光大道引入草根明星阿宝所演唱的歌曲山丹丹开花红艳艳入手，引出陕北民歌信天游的形式，再由声腔的意境导入脚夫调的欣赏。（二）放歌曲录音脚夫调欣赏中要把握住信天游的特点，它的曲调高亢嘹亮，节奏舒展，让学生在听的过程中加深感受，领略原汁原味的信天游。（三）关于信天游师：信天游，又叫“顺天游”、“爬山调”，是陕北地区普遍流行的一种民歌形式，具有苍劲、悲凉、雄浑、质朴的音乐特点，主要流行在陕西北部的宁夏、甘肃的东部，反映了黄土高原人民的精神面貌。（四）搜寻、讨论要求学生在课后搜集相关的资料，还有以陕北唱腔走红的草根明星们，比如阿宝、王二妮等等。并讨论陕北民歌在中国民歌中的不可或缺的存在价值。五、音乐活动（可留作课后思考）（一）在中国地图上找出本课欣赏所涉及的省（区），结合你所了解的这些省区的风土人情，谈谈你聆听中国民歌后的感受。（二）将下列民歌与相应的体裁及风格特点用直线连结起来。茉 莉 花 号子 节奏有力、曲调自由舒展黄河船夫曲 山歌 语言纯朴，曲调优美好花红 小调 旋律委婉、流畅，感情细腻六、课堂小结中国民歌源远流长，历经数千年沧桑，随历史的车轮不断发展演变，它是民族文化的精粹，体现一个民族的民族精神、性格、风土人