五年级下册导学与训练答案.docx

五年级下册导学与训练答案【篇一：2015人教版五年级语文下册导学案全册】导 学 案 1 草原 一、 学习目标 1我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。 2我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受积累语言。 3我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情谊。 二、 学习重难点和风土人情，体会作者的表达方法。 学习难点：体会?蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳?的含义。 三、 学时 2学时 四、 知识链接 天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。 羊肉?。 畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。 课前独学 独学任务 1 2 3 独学方法： 独学检测 1 （ ） （ ）（） （ ） （ ）（ ） （ ） 2我能给多音字注音并组词。 ）（ ） 勒蒙 ）（ ） 3.课文讲了 的事。 独学一问： 课中导学 第一学时 学习目标1我会读、写本课的生字、新词。 2我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 学习过程 一、教师导入 二、独学展示 读一读： 地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。 写一写：渲 毯 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞涩 跤 偏 涯。 秀一秀：课文讲了一件什么事情。 批一批：两人小对子互批独学检测。 三、交流、探究、合作 1课文第一自然段描写了草原的美丽风光，作者是通过什么方法来表达的。 （1）第一自然段描写了 景物。 （2）作者运用了 修辞手法，使我体会到（3（教师点拨：动静结合的写作方法） 2教师小结。 第二学时 学习目标 学习课文2至5自然段，体会草原人民的热情好客，天涯碧草话斜阳?的含义。 学习过程： 一、探究交流 1.读课文2至5自然段，课文主要写 、 四个场面，让我体会到。 2 二、自我检测 赞美了草原的（ ）的团结。 三、学习收获 草原美景自然美（静态）欢迎远客草原一派美景 草原亲切相见 热情款待人情美（动态） 蒙汉一片深情 联欢话别学后收获（教后一得）: 2丝绸之路 一、学习目标1.我能认识本课认识本课9个生字，读读记记?矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻?等词语。 2.我能有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 3.我能和同学交流有关丝绸之路的故事。 二、学习重点、难点 学习重点：我能独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。 学习难点：学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 三、学习准备 搜集有关张骞出使西域的资料。 四、 学时 一学时 五、知识链接 丝绸之路。是指西汉（公元前202年公元8货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。 课前独学 独学任务 1.我会认识本课生字，能把课文读通顺。 2. 我能记忆 3. 独学检测 新 课 标 第 一 网 1.我能看拼音，写词语 ）学习过程 一、教师导入 二、独学展示 读一读：矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。 写一写：矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。 秀一秀：我从看到?丝绸之路?巨型石雕想到了 批一批：小组结对子互批独学检测。 三、探究、合作、交流 1.第一自然段的最后一句话，你知道它在文章中起到的作用了吗？ 2.课文第八自然段是从 几个方面来描写人物的？表现 。3.从?盼望已久?一词中我看出了 。 4?这真是一条伟大的路啊！?在文中起到了作用。 5.最后一个自然段在文中有 作用。这座巨型石雕有 作用和意义。 四、自我检测 课文通过描绘两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路是东西方进行（）、（ ）交流的（ ）之路。 五、学习收获 通过本课的学习，我了解了两千多年前的我国的、，我感到作为中国人 六、教师总结 七、作业设计八、学文图解 友谊之路：互赠礼品 丝绸之路 教后一得: 一、学习目标 1我会认识本课6 2 3 4 二、学习重难点 三、学时2学时 白杨树是西北最普通的一种树，它是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。它不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。 课前独学 1我能借助工具书认识本课的生字，并能有感情的朗读课文。 2. 3. 独学检测 1我能看拼音，写词语 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2我能有感情地朗读课文，还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3小组内比一比谁读课文读得好。 课中导学 第一学时 一、学习目标 1我会认识本课6个生字，能正确读写?戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入?等词语。 2我能有感情地朗读课文。 学习过程新|课 |标 |第 |一 | 网 二、教师导入 三、独学展示 1读一读：晰、伞、抚、绍、疆、陷。 234批一批：小组结对子互批独学检测。四、探究合作 1从课文1至3有、 的特点。 2.爸爸的表情有什么变化？ 五、教师小结评价 第二学时 一、学习目标 1 2 二、探究交流 1读课文5至知道了爸爸的心愿是。 2 。 3.(教师点拨借物喻人的写作方法) 1课文讲了（ ）的事。 2白杨的特点：（ ）、（)、（ ）。 3仔细读课文，想想白杨在文中象征着哪些人？ 四、学文图解 白杨【篇二：2013人教版五年级数学下册全册导学案】 观察物体- -2 第二单元 因数与倍数 1、因数和倍数 - -7 2、求一个数的因数和倍数 - - 9 3、2、5倍数的特征- -13 4、3的倍数特征 - -14 5、质数和合数 - - - 16 6、数的奇偶性 -18 7、整理与复习- - -20 第三单元 长方体和正方体 1、长方体的认识 - -22 2、正方体的认识 -24 3、长方体、正方体的表面积 - -26 4、体积和体积单位 - -29 5、长方体和正方体的体积 - -30 6、长方体和正方体的体积统一公式- -32 7、体积单位间的进率 - -34 8、容积和容积单位 - -36 9、不规则物体的体积- -38 第四单元 分数的意义和性质 1、分数的意义 - -40 2、分数与除法- -42 3、求一个数是另一数的几分之几- 44 4、真分数与假分数- -46 5、分数的基本性质-50 6、约分- -54 7、最小公倍数- 60 8、求两个数的最小公倍数- -62 9、求两个数的最小公倍数的运用- - 64 10、通分- - - -66 11、 分数与小数的互化- -70 第五单元 图形的运动（三） 1、图形的旋转- -72 2、组合图形的运动- -74 第六单元 分数的加法和减法 1、同分母分数加、减法- -75 2、异分母分数加、减法- -77 3、分数加法简便计算- -79 4、分数加减混合运算- -81 第七单元 折线统计图- - -85 第八单元 数学广角找次品- - -91 1第一单元 观察物体 【学习人】 【班级】 【学习日期】 【学习目标】 1使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物 体，所看到的形状是不同的。 2通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两 个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。 一、温故互查 （2人小组互述 ） 1、我们学过的立体图形有哪些？ 2、思考：在日常生活中你是怎样观察物体的？ 二、学习探究 设问导读1：自学课本第2页例1，完成下面的问题。 1、用4个同样的小正方体，可以摆出哪些图形？ 2、如果用4个同样的小正方体 ，你能摆出从正面看是的图形吗？还可以怎样摆？ 3、如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变， 你可以怎样摆？ 4、通过刚才的观察你发现了什么？小组交流。设问导读2：自学课本第2页例2，完成下面的问题。 兰兰从不同方向观察了一个立体图形，并把看到的平面图形分别画了 出来。 2（从正面看） （从左面看）（从上面看） 1、你能摆出兰兰所观察的图形吗？ 思路导航：从正面看 ，可以推测出前排有2个小正方体； 从左面看 再根据从 上面看到的形状 ，就可以确定第二排只有一个正方体，因此， 这个立体图形就可以确定了。 2、通过刚才的观察你有什么发现？小组交流。 三、自学检测 1、观察物体的位置，可以从（ ）面、（ ）面、（ ） 面观察，从不同位置观察到的形状也不同。 2、用同样大小的正方体搭出下面的几个立体图形 （1）从正面看到 （2）从正面看到 （3）从侧面看到的有（）。 的有（ ）。 的有（ ）。 四、巩固练习 （一）选择正确答案的序号填在括号里 1、从正面观察 ，所看到的图形是（ ）。 3 2、下面（ ）立体图形从左面看，所看见的图形不是 。 3、从右面观察 所看到的图形是（ ）。 （二）填一填 1、 （ ） （ ） ( ) 24 () 面 3、立体图）面和（ ）面看到的是完全相同的形状，从（ ）面看到的是。 4、 从（）面看是， 从（ ）面看是 ， 从（ ）面看是。 5、给添一个小正方体变成，从（ ）面看形状不变。 6、给添一个小正方体，使物体从上面看形状不变，有（ ）种摆放的方法；若从正面看形状不变，有（ ）种摆放的方法；若从侧面看形状不变，又有（ ）种摆放的方法。 7、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别， 这是由（）个正方体组成的立体() 面 () 面 () 面 () 面 模型。 8【篇三：2014人教版五年级语文下册导学案全册】导 学 案 第一组 【单元导读】 在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕?走进西部?这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。草原描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。丝绸之路再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。一代又一代献身边疆的建设者们。 学法提示： 要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.2.初读课章的写作顺序主要有四种：按时间先后顺序来写；按空间变换顺序来写；按景物类别来写；按3.要边读边做批注。一般来，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。 【课外推荐】 通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。如：西部自然风光、历史文化、风土人情、边疆开发、西部建设等方面的文字、图片、音像资料。 【课外积累】 趣味语文小故事。 1 草原 一、 学习目标 1我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。 2我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感 受积累语言。 3我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情 谊。 二、 学习重难点 三、 学时 2学时 四、 知识链接 煮熟了吃。吃的时候用刀割， 陈巴尔虎旗：在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南 境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。 课前独学 独学任务1我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词 2我会写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。 3我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 独学方法： 对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他人 请教。 独学检测 1我能看拼音、写词语。 课中导学 第一学时 学习目标 1我