三级语文上册 第三单元 语文活动3教案 湘教版.doc

语文活动3【教学目标】1.练习写好带有广字头和病字头的生字。2.能填写古诗中表示颜色的字，感受古诗描写的美景与意境。3.了解我国古代神话传说中的人物与事件，感受故事的神奇。4.读读背背警句对联，培养语感，积累语言，劝勉大家勤学苦练。5.通过背诵、表演、图画等多种形式感受古诗，培养学生喜爱诗歌、积累诗歌的兴趣。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】在诗句中正确填写表示颜色的词【教具学具】教具：多媒体课件；多种颜色的礼物卡片及奖状。学具：学生收集、整理一些古诗，读一读，背一背；课时测评学生用书。【授课类型】综合实践【教学方法】师：引导、点拨。生：观察、发现、交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。花花筒，变变变，万花筒里真精彩；百宝箱，宝贝多，日积月累真不错；大舞台，转转转，展示成果真能干！今天，让我们一起走进语文活动3。二、万花筒。课件出示田字格及生字。1学生自由读、指名读。2同桌互相检查对生字的认读情况。3学生自读并观察生字特点。4说说每个字的组成和笔顺，总结出书写这些字的规律。 (生字都是半包围结构，且都是左上部分包右下部分。)5教师边讲解边示范，学生观察范字，练习书写。写“广”字头时，注意第一笔点“点”和第二笔“横”的起笔位置；写“病”字头时，“广”字撇上的点，写在横中线上面一点，没有挨着“撇”，“提”落在了“竖撇”上。三、我能填。课件出示我会填的题目。1先弄懂题意，小组讨论。在古诗中填写表示颜色的词语。2指名读。集体齐读。3学生试着说说诗句的大概意思。4联系诗句内容填写词语。填对了奖相应颜色的礼物卡片。5学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。6指名背诵。小组背诵。集体背。7你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。四、我能连。1介绍女娲，并讲述女娲补天的故事。课件出示女娲的介绍及故事动画。2.你们还知道哪些神话人物与他们的故事传说吗？请把你们知道的人物与相应故事连起来。3.讲述自己所知道的神话故事，并分别架桥。4.你们还知道哪些神话故事呢？小组交流汇报。（如：夸父追日、盘古开天、八仙过海、天女散花等）五、百宝箱。我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。1自读“百宝箱”中的警句对联，把句子读通顺。2指名朗读交流。老师相机正音指导。4想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。5指名再读，师生评价。6齐读巩固。7各小组开展读背活动，并要求每组选代表挑战其他组成员。8.老师补充一些警句对联让学生诵读。课件出示：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。六、大舞台。1你记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。2学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。3配上动作读古诗。4根据古诗画幅画。5评一评，谁画得好，好的给予奖励。七、总结谈话。你们喜欢语文活动吗？在活动乐园里有哪些收获呢？（自由畅谈收获）【教学反思】小学语文课程标准对中年级学生识字与写字提出要求“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”为了写好本课中“广”字头和“病”字头的字我先出示字，让学生观察字的结构特点，引导学生发现这些字都是半包围结构，且都是左上包右下，然后