区优秀班级事迹材料.docx

区优秀班级事迹材料【篇一：先进班集体主要事迹(简单版)】 在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，xxx班成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得以下成绩： 1、民主管理营造良好班风。一套民主完善的班级管理制度，锻造了一批强有力的班委，形成了自我管理、自我监督的班级管理氛围，班级卫生、纪律、两操评比等各方面都非常优秀，在班级量化考核中居年级前列。 2、浓厚学风造就优异成绩。三年来，班级课堂秩序良好，学生学习积极性较高，积极进取，争当优秀。学风浓厚使各科成绩和总评稳居前茅。 3、德育教育实现素养提升。注重通过班会教育、个人引导等多方法、多途径来加强学生道德建设、素养提升，使班里每个学生都成为了懂礼貌、明事理、会感恩的优秀孩子。 4、团结进取促就累累硕果。本班积极参加学校组织的各项文体活动并取得优异成绩，例如2013年学校运动会出场表演第一名、广播操比赛九年级第一名，总评前列；获得全校在2014年五四文艺汇演中取得全校的二等奖；班内学生获得全国作文竞赛三等奖等等集体和个人的优异成绩。【篇二：2011级3班优秀班级申报材料】 2011级3班 优 秀 班 申报材料 集 体 物理与电子工程学院2013年12月4日前 言 有这样一个集体，鸾翔凤集，宽德明辩； 有这样一个集体，活力四射，个性张扬； 有这样一个集体，轻舞飞扬，永不言弃。 2011年那个明媚的夏末，我们怀揣着梦想，驻足红色圣地，相聚物理与电子工程学院2011级3班。我们每一个同学正在用自己的行动诠释这优美的诗句，华丽的乐章，浓重的一笔。在这片充满希望的沃土上，让我们共同展开双臂，拥抱阳光，展示自己青春的风采，昭示自己美好的未来，为着同一个梦想而奋勇拼搏！于是，39片羽翼凝聚成一股翱翔目录 前言 ? 一、班级文化建设 ? （一）班级领导班子 ? （二）班风、学风建设 ? （1）班训 ? （2）班旗 ? （3）班歌 ? （三)力行勤俭节约.反对铺张浪费 ? （四）中国梦.我的梦 ? 四、班级活动 ? （一）高客站做义工 ? （二）“夕阳红”敬老院慰问老人 ? （三）中秋团聚 ? 二、团支部建设 ? （一）团支部概况 ? （二）团支部委员会成员 ? （四）元旦晚会 ? （三）团支部委员的职责分工 ? （四）团组织生活 ? 五、班级成果展 ? 六、展望未来 ? 三、主题班会 ? （一）感恩父母 ? （二）学习雷锋.树新风 一、班级文化建设 （一）班级领导班子 作为班委首先应该履行自己的职责，各班委各司其职， 严谨做事，做到求实、公平、公正；还应把班级里的每一位同学都当成自己的兄弟姐妹，大家一起谈心，一起交流学习心得；多组织开展班级活动，以提高班级的凝聚力；作为班委还应是班主任的左右手，与班主任一起分担班级里的大事小事；在各个方面都应起到模范带头作。(二)班风、学风建设 班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。 班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。学风是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。也是学生的学习态度和学习风气， 班风学风的建设有助于班级学生的学习和思想的正确导向。 （1）班训【篇三：区级先进班集体事迹材料】 各位老师： 下午好！ 今天很荣幸在这里，代表xx班全体43名同学参加区级优良班集体评选活动。感谢学校少先队给我这个机会，也很感谢xx班全体同学，正是通过他们的努力，才给了我这样一个向各位汇报的机会。 我们xx班共43名学生，其中男生24名，女生19名；外地学生22名，外地学生占班级总人数的52%。全班学生身心健康，团结友爱，无不良嗜好和品行不端学生。全体老师兢兢业业，勤勤恳恳，严谨治学，特别关注后进生的成长。全体家长与老师密切配合，沟通及时，随叫随到，为班集体的建设和成绩的取得作出了极大的贡献。下面，我从三个方面回顾班级建设的点点滴滴： 一、有什么样的老师就有什么样的学生 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”教师对学生的影响，特别是对小学生的影响是潜移默化，而且深远的。小学生善于模仿，我们经常会发现，某些班级的学生跟他们的老师的性格很相似。因此，我的学生也会深深地烙下我的印迹：乐观、幽默、能说会道却又不失认真、严肃、积极向上。我不是通过学生来夸奖我自己，而是性格使然。在我的课堂上，永远都不缺乏笑声，我喜欢让学生在笑声中学习课本以外的知识。如今的学习越来越枯燥，对于这个有一半的学生上课容易走神的班级，课本内容已经很难吸引他们的注意力了。与其不断地停下来整顿纪律，不如从课本中的知识引申出去，讲一些课外知识补充补充，再绕一个大圈重新讲回来继续课本中的教学内容。虽然花了一点时间，但却成功地吸引了学生的注意力，而且也对文本内容作必要的补充说明，也不失为一种途径。我喜欢给学生滔滔不绝地讲，讲我感兴趣的；从学生的眼神中，也看出学生喜欢听我讲，讲他们喜欢听的。我也鼓励学生说，说自己的观点，哪怕有时激言狡辩，或是强词夺理。当然，别以为我每天“嘻嘻哈哈”的就以为我好“对付”，在班风和学风的建设上，我是丝毫不会对学生和家长让步的。因为良好的班风和学风是一个班级的基础。在学习上，我始终严格要求学生，养成良好的学习习惯，认真、仔细、态度端正。学习没有那么多的理想主义，有的时候，学习也要去追求成绩。当学习需要成绩的时候，要求学生认真起来，也是交给学生一种学习的方法吧。该笑的时候笑，该说的时候说，该学的时候学，该玩的时候玩，我是这样的老师，所以才有了这样一群学生。 二、有什么样的学生就有什么样的老师 以学定教是一种教学理论，不仅仅体现在教学形式上由注重教师的“教”转向注重学生的“学”，更是一种因材施教的举措。作为一名教师，应当了解自己所教的是怎样一群学生，从而逐渐找到一条适合他们学习的教学之路。初接这个班级，有点苦不堪言。三年级的学生对我来说太小了，我不是保姆型教师，顾此失彼；班级的成绩太差了，差距不是一点点，后进生太多，中间生太少，问题不是一点点。但，既来之则安之，我试着寻找一条教学捷径。通过一段时间的教学，让人欣喜的是，班级中有那么10来个学生成绩比较稳定，总算找到带头兵了！改革开放总工程师邓小平同志曾经说过：“先让一部分人富起来，再带动全国人民走向共同富裕。”这句话同样适用于教学上：“先让一部分同学优起来，再带动全班同学走向共同优秀。”接下来，我要做的就是如何让这10几个学生的成绩稳中有升，形成良性竞争。过程是复杂的，但结果是满意的，他们会暗暗叫劲，给自己叫劲，但从不会叫真！你会发现有这样一群学生在班级里，好处多多。我把全班分成了10几组，以四人小组为单位，把好生分配到各组中担任组长，责任日常学习工作。对于后进生，除了个别辅导之外，我还给他们各找了一名师傅，负责他们日常学习。四人一组，一个组长忙得过来，而且效果更佳。学生喜欢读课外书，我就满足他们，建立了班级图书室，现有图书200多册，并在不断更新中，学生可以随时借阅。本学期，班级还试行“值日班长”制，一人一天一班长，主要负责早中晚带队、管好纪律等事务。这项活动开展到现在，活动的效果是很显著的，每位学生只要轮到自己当值日班长，好像换了一个人似的，自豪感十足。 强扭的瓜不甜，只有了解学生，从学生的角度出发，适时改变自己的教学思路，才能做到事半功倍。有这样一群个性鲜明的学生，才有了我这样一名投机取巧的老师。 三、有什么样的师生就有什么样的班级 一学期来，回首xx班所取得的成绩的进步，不简单！在黑板报评比中，次次获得二等奖；在署期手抄报评比中，获二等奖一名，三等奖三名；杨诗盈同学获校园十佳歌手；在寒假“元宵灯会”制作比赛中，王文杰、何瑜烨获得三等奖；杨诗盈同学在“雷锋在我心中”演讲比赛中获得三等奖；袁家乐同学在“交警杯”绘画比赛中获三等奖；在四年级现场作文比赛中，有两名同学获得二等奖，三名同学获得三等奖；在秋季运动会中卫冕年段总分第一名 当然，最大的成就来自于成绩上的进步。经过三个学期的努力，上学期语文成绩名列年级段第一名，并被评为三星级优良班集体。我完全没有想到，学生也没有想到，家长更不会想到。 虽然有了一定的进步