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心得体会/经验交流材料 外国语小学主题学习经验材料 1.把教材进行归类：我们通过研读教材，发现新编教材每单元的课文都有所侧重，具体到一篇课文基本有一下几种类型：【理解感悟型】如：詹天佑、十六年前的回忆等。对于这样通过讲述一个个故事来表达一种感受、一种情感或说明一个道理等的*，老师要引导学生深入*的字里行间，抓住*中的细节，深入体会和研究，使学生与作者产生情感共鸣，获得情感体验和思想启迪。【诵读积累型】如：桂林山水等一些经典的、文学大家的写景类*，与其和学生逐句分析体会，不如拿出时间让学生读一读，背一背。老师可组织学生以美文诵读的形式读一读，比一比。老师要舍得拿出时间让学生背诵。【读写结合型】如：乡下人家等，高年级应把写作表达为语文学习的重点。在进行主题学习的实验过程中，我们重视读写的结合，让学生从读中学写。【研究汇报型】如：新型玻璃等，对于一些说明类、科普类的*，则可以让学生自学探究，采用小课题探究的方式，提前布置人物，让学生以课题研究的方式进行交流和展示。明确了课文特点、学习的侧重点，懂得了要有所为，有所不为，就学会了取舍，学会了放弃，就做得了“简简单单教语文”，做到了把节省下来的大量时间还给学生，让学生真正成为课堂的主人。这就是“主题学习”实验有别于其他实验的特点，也是基本特征。2.关于学生的预习预习在培养学生阅读习惯和阅读能力方面的作用有目共睹，我们在怎样让学生预习上，下足了功夫，做足了*，效果较好。一开始我们使用的是结合我校的“三课型自主学习实验”时发动学生自主设计的“自能读书卡”，并且以学生的名字来命名。其中最具特色的就是学生的板书栏目，20xx年5月26日，在为潍坊市举办的主题学习现场会上，当时学生展示的都是每课的板书设计。板书设计的水平就体现了学生对课文理解的程度。如：19、秦兵马俑一号俑坑：230米、62米、14260平方米、六千多个规模宏大 3个俑坑：xx0平方米、八千多个、五十个篮球场拱形大厅：巨大、军阵、大军将军俑：身材魁梧、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、神态自若类型众多 武士俑：高、体格健壮、手持兵器、整装待发 历骑兵俑：右手持缰绳、左手持弓箭、肌肉丰满、跃跃欲试 史文有的目光炯炯、神态庄重，在暗下决心、 物个性鲜明 有的紧握双拳、待命出征、有的凝视远方，思念家乡的亲人20xx年9月我们按照教研室的要求，对自能读书卡进行创新，以预习案的形式展示给学生，让学生进行
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