敞开心灵-教书育人.doc

敞开心灵 教书育人 3月22日至23日，我有幸，赴威海参加全国中小学班主任职业幸福生成与专业发展高级研修班培训。本期研修班由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办。研修班邀请了南京师范大学十佳教授赵凯、湖南省班主任研究学会副理事长郑学志、重庆市优秀班主任张万国、中国教师发展研究中心研究员余国良4位专家做专题报告。分别就班主任工作中的沟通、班主任积极教育管理的有效途径、班级教育管理的创新与跨越以及探索教育之根等方面对学生管理工作等进行了讲解。深知机会难得，所以我们早早来到会场坐在了第一排，以便近距离的聆听专家的演讲，现将学习内容和学习心得和大家一起分享。南师大赵凯教授班主任工作中沟通的技术与艺术的讲座，这是我曾听过的最精彩的演讲之一。从头至尾三个小时的时间不知觉的流过，赵教授的激情演讲滔滔不绝，声情并茂，诙谐风趣。因为我们听得专心还幸运的参加了现场互动，整场讲座既有现代前沿理论，又有鲜活案例分析，捧腹之余，深受启发，感慨良多。感染了每一位在座的参培人员。讲座从哲语分享开始：1、登高可以忘忧！临水可以涤俗！2、接纳他人思想可以站得更高，敞开自己心灵可以走得更远！然后就当前的教育背景和教育观念进行了分析，学生管理方面：硬方法不敢用，软方法不顶用，老方法不管用，新方法不会用难道，我们就江郎才尽、束手无策、安于现状了吗？答案当然是否定的！赵老师从以下几方面进行了阐述一、“亲其师则信其道”提高人际力1教师也要做一个人际关系高手。2加强自我修养：树立正确的人生观（赵教授说：“我可以批评社会种种不足，但在学生面前、课堂上必须保持正面教育，勤勉工作”）；重视个性锻炼；正确评价自己。3宽则得众：善于与学生相处， 4以和为上，重视感情投资，增加亲和力：真诚赞扬学生，热情关怀学生。5舍得为妙，善于牺牲自我利益（时间、精力、甚至财力）：对同事、对学生要有包容心，讲求长期利益。二 高效练就一身核心能力过硬的管理功夫1导入标准的职业价值观：对学校忠诚，对工作敬业，对领导服从，对自己自信，对学生欣赏。2做一个沟通高手： “兼听则明，偏听则暗”-学会有效倾听，听人说话，要集中思想，以饱满的热情去听，向学生表达善意并让对方感受到，还有学会站在学生的角度去听，消除主观意识，了解对方心理，并养成记笔记的习惯。3“已所不欲勿施于人”-讲求沟通中的同理心同理心即设身处地加上感同身受。举例倪萍、崔永元、张越、朱军几个主持人中谁最适合做班主任？当时我的思考是倪萍，因为她情感丰富，利于沟通。后来经赵教授讲解，才发现应该是张越。倪萍主持经常先入为主，过于主观随意；崔永元主持过于理智，太理性；而朱军则总是揭伤疤，出言不逊，而张越亲切平和机智是最佳人选。4“谋事在人，成事在天”-积极干预沟通冲突1、修正工作偏向2、注意自身态度3、认识出现冲突时的误区4、运用有效策略：擅长激励学生，私下批评，公开表扬，帮助学生找长处，表达对学生真诚的爱。三 和谐培养一群心理素质良好的中学生1把握学生心理健康的标准：乐于学习，良好的人际关系，情绪稳定，悦纳自己，良好的社会适应能力。2科学实施心理健康教育周六下午，我们聆听了全国知名班主任郑学志老师的一场精彩报告。郑老师报告的主题是班主任积极教育管理的有效途径，将班级这个小集体看成一个小社会，每个人有他自己的角色，承担相应的责任和义务。郑老师的报告内容都以各种案例来支撑，深入浅出，给人以深刻的启迪。我认为他的一些理念与做法为我们班主任提供了强有力的帮助。首先，郑老师给我们讲了两个有趣的故事：赶考，东颇与佛印。告诉我们一个道理：有什么样的心境就有什么样的心态。它启示我们教师要有一个积极、向善、向上的心态，遇到学生发生事情，不要急躁、心烦，而是要用积极的心态去面对事情，只有这样才能积累处理学生的经验。接下来郑老师又通过一个“骑三轮车的孩子”的案例，启示我们培养孩子不要只盯着孩子身上的缺点。每个孩子都是鲜活的生命个体，我们要用积极的心态，无条件地接纳与喜欢。 最后，对于如何有效管理班级，郑老师给我们提供了几条有效途径。一是靠感情：首先我们要用积极的情感面对学生，对学生的爱物附加条件，纯纯粹粹。对学生的感情不参假，不做作，诚诚恳恳。再次，我们要用良好的心态去感染学生，能在学生错误的事情上发现积极的一面，扩大正能量，压缩负影响。教师要不断对自己进行正面的心理充电，做一个乐观、热情、向上型教师，并能用自己期待的方式引领班级成长。二是靠制度：在开学初郑老师为班级制定了做人要则41（班规）。并给每条班规一个充足的理由，让学生知道班规是每个学生成长的需要。因为每条班规都是为学生着想，因此没有学生愿意违章来损害自己的形象。三是靠文化：利用班级文化的手段输入积极的力量。如：取一个有意思的班名，设计一个好看的班徽，喊响一句班级口号，布置一堵班级文化墙，提炼一个班级精神等等。文化的作用重在侵润，它是我们用共同的生活方式、共同认可的道德规范、共同推崇的价值理念对学生进行教育和影响。这是制度之外，对学生进行弹性的、宽松的教育和影响，也是学生离开老师后，一辈子在灵魂中产生正面影响的精神力量。班级自主化管理需要学生的积极参与，班级管理需要智慧，需要制度和机制的保障。通过郑学志老师的报告，我对班级管理产生了很浓厚的兴趣。在今后的工作中也将朝着让学生自主管理，自主合作学习的方向努力。通过本次学习，让我看到了四位专家为教育的付出与努力