中班综合活动：快乐的小脚丫.doc

幼儿教育：_中班综合活动：快乐的小脚丫教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页中班综合活动：快乐的小脚丫活动目标、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。、通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。、让幼儿懂得爱护脚，保护脚，讲卫生。活动准备、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干；、新年树一棵；音乐两段。活动过程一、谜语引发兴趣。、以小脚的谜语起幼儿兴趣。师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会跑会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。、小脚丫做游戏。师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。二、探讨脚丫的用途。、讨论：小脚有什么用？师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）三、听音乐跳舞（一）音乐：爱劳动的小精灵、下面请小朋友先听一段音乐，听着这段音乐小朋友的小脚想干什么，听完后告诉我。（启发幼儿说出小脚不同的跳法）、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作，并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。（二）音乐：快乐戏水、教师随音乐展示自己的小脚小朋友的小脚可真棒，老师的小脚也想露一手。跳完后提问（）刚才老师的小脚去干什么了？（）它是怎么玩水的？、师幼一起随音乐感受小脚丫的快乐。、引导幼儿讨论如何保护我们的小脚丫。四、师幼共同布置“快乐的新年树”、画小脚丫现在天气很冷，小脚在外面玩时间长了会生病的，我们怎样留住我们的小脚丫？（请小朋友为小脚照个相）、引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情，会跳舞，做画，做游戏，我们的小脚的本领可真大，小脚不但本领大，还非常有爱心呢，新年到了，小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是，新年树却光秃秃的非常可怜，于是小脚就想用自己来装饰新年树，小朋友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望？下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。、师幼一起围着装饰好的新年树跳舞，庆祝新年快乐。活动延伸请小朋友带着新年树，和别班的小朋友一起分享新年的快乐。第 4 页 共 8 页中班综合活动：报纸饰品秀执教人：刘令燕 活动目标 1、帮助幼儿了解故事内容，了解废旧报纸得再利用性，增强爱惜报纸、保护环境的意识。 2、能想方设法立用废旧报纸制作各种饰物打扮自己，对报纸制作产生兴趣。 3、发展幼儿的合作意识和表现能力。 活动准备 1、教具：示范用的腰带一条，报纸娃娃、韵律操音乐磁带、录音机。 2、学具：各种报纸（整张、半张、粗细不同的条形）；剪刀、固体胶、双面胶、油画棒）。 3、课前准备：请幼儿观察生活中人的身上有哪些东西是来打扮自己的，丰富幼儿制作技巧。 活动过程 一、通过交流已有经验，初步感受报纸的用途 教师出示一张报纸，提问： 1、这是什么？ 2、你在哪里见过？ 3、你见过哪些人看报纸？ 4、为什么会有这么多人喜欢看报纸？ 二、听故事报纸的烦恼，感知报纸的不同情绪 1、报纸的作用可真大，可是，报纸也有不高兴的时候，听听它是怎么说的。出示报纸娃娃，讲述故事报纸的烦恼，充分体会报纸的情绪。 我是分割线2、听后提问： （1）报纸为什么不高兴？他喜欢谁来拿它？为什么？ （2）如果你有一张报纸，你该怎样对待它？ 教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉，用它来做更多的事情。 三、尝试操作，能想办法利用废旧报纸制作各种配饰打扮自己 1、观察法，引导幼儿观察范例腰带（特征、材料）启发性提问： （1）以游戏口吻切入“欢乐秀场”主题，调动幼儿参与活动的兴趣。 （2）看，老师用报纸做了什么？你能看出我是怎么做的吗？带上腰带转一圈，激发幼儿制作兴趣。 （3）今天，你想用报纸做什么呢？请幼儿相互讨论。 老师听到小朋友有的想做手链、手镯、围巾、帽子、领结、蝴蝶结、戒指、腰带这样吧，我们今天就来开个报纸时尚秀吧！ （4）提出要求：做的各种饰物都要戴在身上，所以，需要小朋友们互相帮助；做得快的小朋友可以多做几件，做一样，戴一样；要安全使用剪刀。 （5）幼儿自由操作、创造。教师巡回观察，帮助个别动手较差的幼儿。指导重点： A、制作方法的交流、指导，提醒幼儿注意安全，同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。 B、在幼儿遇到困难时，给予适当的启发性建议。 C、鼓励幼儿互相交流、帮助。 四、作品展示，获得成就感及快乐体验 放音乐，请幼儿集中到活动室的前面，教师和幼儿一起展示自己的饰物。 五、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。 （1）鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品，丰富词汇，发展语言表达能力。启发鼓励性引导语：你最喜欢谁的打扮？为什么？请你去给老师们讲一讲，你这个饰物是怎么做的？ （2）鼓励同伴间互相帮助，介绍交流成功经验，并乐于表现动作，表达自己的快乐。 （3）教师简单小结，肯定每个幼儿