学习《20XX江苏高考语文考试说明》的几点体会.doc

心得体会范文/工作心得体会 学习20xx江苏高考语文考试说明的几点体会 一,关于变与不变整体基本没有变化.总分值,各大板块赋分,考试内容,题型设置,作文等都保持原貌.继续强调阅读和写作两大板块,67分的阅读题,70分的作文题,总计137分,占总分的85.6%.取消选做题型是较大的变化.由考生选考改为命题者确定文本必考.这一变化客观上增加了这一部分内容复习的量.变与不变给后期复习工作带来的启示是:要十分重视阅读训练.阅读部分提升的空间特别大,尤其是解读类考题,由于题目比较客观,答案来自于文本,答题有规律可寻,所以说这类题目应成为提升的重点.再加上以往高考中得分比较低,重要性就更加突出.要十分重视作文训练.(1)要重视审题训练.对题意的理解反映出考生的思维能力.凡走题的作文往往是思维上出了问题:或思考时间短;或没真正理解题意;或想得不深不透;或思维不够严谨.(2)要重视文体达标训练.最大限度遏制材料+几句感想的话构成的伪记叙文,材料+几句议论的话构成的伪议论文的出现.有的文摘类杂志所选的的*其实不是*,充其量只是一些材料,部分考生受其影响较大.高考作文的文体有些潜规则,需要给考生讲清楚.(3)要重视议论能力的训练.话题作文出现之后,议论文的写作教和学大为淡化.现行必修教材中议论文的分量又严重不足,导致近几届考生议论能力急骤下降.训练要起码达到:能清楚明白,准确无误地表达自己对人,事,物的观点看法,能写出符合要求的议论段落.议论能力的提高对写作有利,对简答题的答案组合与表述也有利.选何种文本命题决定权在命题者手中,故不能猜测说肯定考哪一种,不考哪一种.复习时两大类文本训练分量虽可不同但都要涉及到.还要注意论文,杂文,评论和传记,新闻,访谈,科普*等不同文体,特别是科普*的阅读训练.注意论述类文本和实用类文本考测的异同点.复习时要有分有合,多加比较.两类文本考测的共同点:对重要概念,重要句子的理解,对有关内容的解析,对文本主旨,中心,思路,结构的分析等.两类文本考测的不同点:围绕不同文本的各自特点,或问作者态度,或问引用材料的作用,或问理由和依据,或概括具体材料等.二,对考试内容中几处说法的理解读音和意义的相关性识记常用字字音要注意读音和意义的相关性中,读音和意义的相关性主要体现在多音多义字上,也体现在形声字上.其中以多音多义字为主.2,常用常用字的字音常用规范汉字中的常用并不是传统意义上由语委划定的范围,而是指日常生活和工作中常用。的,也可以说是媒体上常见的.3,书写常用规范汉字标点符号考查与书写有关,暗指一般不会单独出题.4,具体要求选用,仿用,变换句式中的具体要求体现在题干上,因这类题目常以新面孔出现,新就是难度,命题者考虑到新会影响考生的答题,故题干对答题的具体要求往往说得非常具体明白,以规范答题,规范阅卷.考生要弄清题干中或明或暗的要求,严格对照,点点到位,一点不拉的答题.近几年高考中具体要求的重点侧重表现在句式和手法(特别是修辞手法)等方面.5,名句不限于教材内容指课外的两个名句,占2分.6,语意通畅文言翻译以直译为主,并保持语意通畅,提醒考生译文读起来要顺畅.随着命题技术的改进,这一点可能会在阅卷时占得分点.7,标点符号错别字标点符号使用规范,正确;错别字每1个扣1分,重复的不计,扣满5分为止,由作文评分细则明写到考试说明中,一是确认语知中标点符号和汉字书字的考测方式,二是表明书写很重要,分值5分是一个较大的得分点或扣分点.阅卷时会比以往更加关注,并得到体现.8,有关问题加试内容中对一段课外文言文回答有关问题,是指与选文内容相关的小问题,不会拓展到所选内容之外.此类问题如系常识性的,常涉及到文史知识,以看出文科考生的知识面.三,如何从典型题示例看考试内容的具体体现字音题4题.有3.5题考的是多音字辨析,0.5题考的是形声字(形似字)辨析.可见多音字是复习的重点,兼及一些形声字即可,不要盲目扩大识记的范围.成语3题,病句辨析4题.成语运用和病句辨析同样重要,复习不可偏废.病句题主要是结构方面四种毛病的辨析.压缩语段5题.有1题考的是概括语意(什么是洼地效应),有4题考的是分点提炼内容.每题都有字数限制.可见提炼内容是重点,而且要训练语言的简洁.语言运用题3题.题型各不相同.一是题干中明确包含了答题要求,如写一段话,表达对生命或对自然的感悟和思考.要求运用排比手法,不超过30个字,包括了4点要求:对象:生命或自然;内容:感悟和思考(隐含着句式要是判断句);手法:排比(即句式要是排比句,单句要3个以上);字数:30字以内.古诗鉴赏4题.常式考点两大一小.两大考点是,内容的概括和感情(感慨)的鉴赏.一小考点是,手法(修辞手法等)的指认.变式考点一个:根据所选诗歌的特点,有什么特点命什么题目.如问所用的典故,问诗句渲染的氛围,问词的领句等.文学作品(散文和小说)有4个不同的文本.一是叙述类文本,有人有事有景,以描写见长.二是哲理类文本,以陈述观点,理性分析为主.三是文学类文本,以人物描写,讲述故事为主.四是文化类文本,综合运用记叙,描写,议论,抒情等多种手法,气势较大,内涵丰蕴.四种不同类型的文本,考测重点不同,题干设问不同,答案的语言特点也不同.选取训练材料时,应特别加强类的意识.作文4题.包含命题的几大价值取向.有平实型的作文题,有诗意型,大气型的作文题,有与人生相关的作文题,有与生活相关的作文题.其中平实和与生活相关的作文题更值得注意.四个方面的命题取向,可为复习时选取恰当的作文题提供借鉴.四,后期复习的几个注意点阅读训练注意解读文本和鉴赏文本的差异,不要把两者混为一谈.作文训练要一揽子思考.让学生准确理解题意,包括题目的含意,*的立意,材料的选取等.文体一定要过关达标.要重视议论能力的训练. 。3,作文训练不单纯看写作的篇数,而重在追求原有基础上质的提高.4,强化阅读理解的整体观,大局观,要重视概括能力的训练.5,强化文科附加题的训练.解决重视程度不够,要求不明,时间不足,资料质量不高等问题.6,严格