九年级语文上册22唐雎不辱使命同步练习新人教版.doc

22 唐雎不辱使命阅读课文，完成下面的题。1词汇理解(1)唐雎不辱使命()(2)以大易小，甚善()(3)而君逆寡人者()(4)长跪而谢之()(5)安陵君不听寡人，何也()(6)轻寡人与()(7)大王尝闻布衣之怒乎()(8)秦王色挠()2一词多义(1)使(2)徒(3)以(4)而(5)之3古今异义(1)大王加惠，以大易小古义：_。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起；增加。(2)虽然，受地于先王古义：_。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。(3)虽千里不敢易也古义：_。今义：连词，虽然。(4)长跪而谢之古义：_。今义：感谢；(花或叶子)脱落。4翻译句子(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？_(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。_(3)以君为长者，故不错意也。_(4)聂政之刺韩傀也，白虹贯日。_(5)怀怒未发，休祲降于天。_(6)要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。_5理解型默写(1)文中秦王所说的“天子之怒”的表现是：_，_。(2)文中有两处秦王神态的描写，其一处是“_”，其二处是“_”。这充分说明唐雎斗争的结果。6内容理解(1)唐雎出使秦国的原因是什么？_(2)用自己的话简要回答，第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的。_(3)结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处？_(4)下列对课文内容的理解有误的一项是()A“安陵君不听寡人，何也？”“而君逆寡人者，轻寡人与？”这两句是秦王的质问，也透露出威胁之意。B“否，非若是也。”唐雎的这个回答，既缓和了秦王倚强凌弱的歧视，使会谈能够继续下去，又强调了不肯易地的原因。C唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。D唐雎复述安陵君的答辩，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。阅读下文，完成后面的题。汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然掷笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字夥矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”(选自贤弈篇应谐录)【注释】搦管：握笔。 临朱：描红，教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。 姻友：亲戚、朋友。 夥：多。1解释下列加点词语在句中的意思。(1)其父喜从之从：_(2)具币谢遣楚士遣：_2把文中画线的句子翻译成现代汉语。逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。_3其子“晨起治状”，为何“久之不成”？_4这则寓言对我们有什么教育意义？_1依照画线句再续写一句，要求语意连贯。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；_。2根据下面提供的情境回答问题。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。_秦王派人对安陵君(安陵国的国君)说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予(我)恩惠，用大的土地交换小的土地，真是太好了，即使这样，但是这是我从先王那里继承的封地，我希望一生守护它，不敢交换！”秦王(听后)不高兴。安陵君于是就派遣唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭了韩国和魏国，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒(的时候)，会有百万人尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚(的时候)，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀(的时候)，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌(的时候)，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在(专诸、聂政、要离)加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，就会有两个人的尸体倒下，血流五步远，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完(唐雎)拔出剑站起来。秦王(立刻)变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，何至于这样！我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊！”22唐雎不辱使命【优化提能】课内精读1(1)辱没，辜负(2)交换(3)违背，不顺从(4)道歉(5)听从，接受(6)轻视，看不起(7)曾经(8)屈服2(1)动词，派遣(2)动词，光着脚副词，只，仅仅(3)介词，凭借连词，因为(4)连词，表转折，但是(5)代词，代安陵国土代词，代唐雎3(1)给予(2)即使这样，然而(3)即使(4)道歉 4(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地(就能交换)呢？(2)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。(3)把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。(4)聂政刺杀韩傀(的时候)，一道白光直冲上太阳。(5)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。(6)要离刺杀庆忌(的时候)，苍鹰扑到宫殿上。5(1)伏尸百万流血千里(2)秦王怫然怒秦王色挠6(1)是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。(2)唐雎用布衣之怒来对抗秦王的天子之怒，并列举了三个布衣之怒的例子来反驳秦王，表示要效法；后“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。(意近即可)(3)通过语言(或：对话)描写刻画人物形象。突出了人物的思想性格，推动故事情节的发展。(4)D解析：唐雎没有把安陵君的“弗敢易”换成反问句。延伸阅读1(1)听从，依从。(2)送，送走。2过了一段时间，他父亲打算请姓万的亲友来喝酒，叫儿子清早起来写请帖。3因为他并没有掌握识字治状的本领，又未直言相告。4浅尝辄止，不求甚解，是什么也学不到的。参考译文汝州有一个土财主，家里很有钱，但是他家几代人都不识字。有一年，聘请一个楚国的老师教自己的儿子。这个老师于是就开始教财主的小儿子拿笔描红。写了一画，教他说：“这个字念一。”写了两画，教他说：“这个字念二。”写了三画，教他说：“这个字念三。”财主家的儿子于是就感到很高兴(觉得写字很简单)，扔下笔，告诉他父亲说：“我学会了！我学会了！可以不用劳烦先生，再多花学费了。可以辞退先生了！” 他的父亲听了很高兴，依从了他的主张，准备了一些报酬把先生打发走了。过了一段时间，他父亲打算请姓万的亲友来喝酒，叫儿子清早起来写请帖。写了很长时间也没写好。这个