幼儿园大班数学教案设计《20以内的加法》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班数学教案设计20以内的加法教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园大班数学教案设计20以内的加法目标：复习1以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡 。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,按91的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用14的方格);(教案出自：屈老师教案网)再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用511的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注：活动延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。第 3 页 共 6 页幼儿园大班数学教案设计5的分合【活动目标】1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。【活动准备】1.5的分法(三种规律)2.幼儿操作纸5的分合3.操作材料：(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;(2)翻圆片：圆片，铅笔。分珠子：串珠板、铅笔。分花生：花生，分类盒。【活动过程】1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”“冲关成功的，我们一起“耶”表扬他，说错的，我们给他加加油!”2.第二关，自主探索学习5的组成。(1)出示空白的分合式，介绍探索要求：“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。”第一组：翻花片，记录5的分成。第二组：分珠子，并记录5的分成。第三组：分花生，记录5的分成。第四组：分圆片，并记录5的分成。(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。幼儿自主探索5的分成。请幼儿介绍自己的分法，(教案出自：屈老师教案网)教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小