中班下期数学教案：给图案做标识.doc

幼儿教育：_中班下期数学教案：给图案做标识教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班下期数学教案：给图案做标识教学目标：1、孩子学习用标识记录图案的大小、外形、色彩等特点。2、启发孩子观测和察看、比较、辨别图案间的一样与不一样的特点。3、进一步提高孩子判断IQ、研究、概括IQ与使用IQ。教学预备：教学用具：图案卡数个，大小、外形、色彩标识。学具：作业小卡片。教学过程：一、集体教学。1、教师：(展示种种图片)今日教师请来了很多图案娃娃跟孩子做游戏，瞅瞅均有些啥图案?(三角形、圆形、梯形、长方形等)2、我们认真看一看这一些图案有何地方不同哩?(色彩、外形、大小)3、它们不同的地方我们能否用何方式将它记录下来哩?(展示些许标识)我们看一看这一些是啥标识?4、这一些图案娃娃不同的地方我们便用这一些标识记录下来，(一一展示图案)这就是啥图案?(三角形)是啥色彩的啊?(红色)红色的三角形我们应当送它啥标识哩?(红标识，三角形标识)送时要将1句美妙的话。(红色的三角形我送你红标识与三角形标识)二、个别孩子教学。1、教师这儿呀另外还有些许图案娃娃没找着标识伙伴哩，谁来帮助它们的忙哩?(请个别孩子上来演示)2、幼儿教师评析，勉励做得对的孩子。三、小队教学。1、孩子，你们是否想协助图案娃娃找标识伙伴哩?给图案做标识2、教师提出动手操作时候的要求。教师为你们预备了图案娃娃与标识卡，请你们看清图案为它们选适当的标识，然后用胶水贴好去。请你悄悄地来到桌子周围，作业时要动一动你的小脑子，想好了再做。3、孩子动手操作教学，幼儿教师巡视来回指导，对能力差的孩子开展个别指导。第 3 页 共 6 页中班下期社会教案：我帮祖母做拼盘设计思路为能让幼儿园中班的小孩更加好的接触社会，同情爸爸妈妈们的辛劳，并从做家中日常事务的劳动中获得愉快、睿智，锻炼动手能力及对美的创造力，我组织了这节我帮祖母做拼盘的社会教学。教学目标1、培育孩子乐意参加家中日常事务劳动及社会教学的踊跃性。2、锻炼孩子的动手能力，感触与领悟劳动中存在许多睿智。3、体会劳动带来的愉快与对美的创造力。教学预备扮老祖母用的(花镜帽子围裙)、种种蔬菜(有一些已熟)与水果、塑料盘数个、一次性手套数个、教学课件、相机、磁带。教学过程1、教学导入。场景表演：“犯愁的祖母”(由教师或1名孩子饰演老祖母在家独白：“哎!今日祖母我要请很多客人来家中吃饭，可眼看时间即将到啦，我的饭和菜尚未有预备好哩，如何是好呀!谁来协助我?”)提问：孩子想啥方法来协助老祖母呀?总结：拼盘又好又快做，叫我们一块儿来做些许水果拼盘或蔬菜拼盘协助老祖母行不行?2、教学展开。(1)、看教学课件，欣赏种种漂亮的拼盘。提问：谁发现它们是以何种水果或蔬菜做的?(2)、演示表演，请孩子看教师动手操作。提问：我们怎么样拼摆出来的水果或蔬菜方可既漂亮又有营养?、孩子动手操作，幼儿教师指导(播放轻Music)。孩子每个人一個塑料盘，可按自个儿的爱好拼摆出1份自个儿觉得满意的水果或蔬菜拼盘。叮嘱孩子先戴上手套再开展动手操作，别一边吃边做。、看录像，集体点评。幼儿教师在孩子动手操作做好后，一一为他们录像，并播放给大伙儿看，孩子们可看大显示屏的与此同时相互欣赏、相互点评。总结：水果拼盘首要讲究花色配搭，而蔬菜拼盘要留意花色配搭还需留意营养合乎情理的。3、教学完结老祖母十分感激这一些讨人喜爱的小孩们帮了自个儿一個大忙，并请孩子把自个儿完成的水果或蔬菜拼盘赠送给客品格尝，还请他们讲出品尝后的感觉。教学扩展为让更加多的人一同分享自个儿的劳动成绩，请孩子端着盘子到别的班级，请更加多的