九年级物理-14.5《浮力》教案-人教新课标版1111.doc

课题：145浮力边院镇过村中学 刘涛教学时数：1课时教学目标1知识与技能感受浮力的存在，理解浮力的概念。学习用弹簧测力计测浮力的大小。理解浮力的大小与哪些因素有关。(4)理解阿基米德定律及会计算浮力的大小2过程与方法经历实验探究，定性认识浮力的大小与哪些因素有关。经历浮力大小的探究过程3情感态度与价值观（1）通过实验探究，揭示隐藏在其中的物理规律，纠正一些片面的认识，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。用废矿泉水瓶自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。教学仪器演示实验器材：演示用弹簧测力计、(大小)烧杯、水、勾码两只(200g)（用细线拴好）、乒乓球、矿泉水瓶，浮力课件，阿基米德演示器。教学重点、难点经历浮力大小的探究过程；浮力计算教 学 过 程：情景导入通过生活中常见的浮力的例子：鸭子、轮船等四幅浮在水面上的图片，引出本节课题：浮力。出示学习目标。一、认识浮力1、浮力概念的得出通过活动1和课题引入中的四幅图片，得出浮力的概念，这样有利于学生的理解。浮力：浸在液体(或气体)里的物体受到液体(或气体)向上托的力。 2、浮力的方向、作用点当乒乓球浮于水面静止时，引导学生作出浮力、重力的示意图，分析引导学生得出浮力的方向（竖直向上）、作用点，并板书之，指出得到计算浮力大小的第一种方法。即 F浮=G(漂浮，二力平衡)。3、浮力产生的原因通过动画模拟，展示出浮力产生的原因:液体作用在物体上下表面的压力差。通过动画巧妙运用液体压强液液，液体压力F液液S，从而得到F浮F向上-F向下（并指出这是计算浮力大小的方法之一）。二、浮力的大小可能跟什么因素有关？科学探究：那么浮力的大小与什么有关呢？活动3：用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受的浮力及其变化，同时观察水溢出的多少。结论F浮与V排有关，与排有关与G排有关，此时及时点拨，使学生发现F浮与G排相等这一极大的可能性。活动4：鸡蛋浮起来了通过以上两个活动，总结出浮力的大小可能与排开液体的多少和液体的密度有关。三、浮力的大小等于什么？1、称重法：活动5：你能用测力计测出钩码浸没在水中时所受的浮力吗？ 钩码在空气中的重力G物（N）钩码在水中时测力计示数G（N）钩码受到的浮力F浮（N）上述方法可以测量出浮力的大小，这种测量浮力的方法称为称重法测浮力。公式：F= G- G2、阿基米德实验及其应用阅读课本95页内容，按课本图14.5-3所示用阿基米德演示仪器做分组实验实验并将你测算的数据填入下表中.物体重力G物（N）物体在水中时测力计示数G（N）物体受到的浮力F浮（N）物体排开的水重G排（N）得出结论：浸入液体的物体，受到液体对竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，用公式表达，即F浮G排，并通过教材例题指出计算浮力大小的第三种方法。F浮G排排液 V排g液gV排扩大战果F浮液gV排乘胜追击，通过“挑战自我”中的两个题目1：体积为210-2m3的铝块浸没于水中所受的浮力为多少N？若浸没于煤油中，所受的浮力为多少N？（g取10N/Kg）（煤油=0.8103Kg/m3）（铝=2.7103Kg/m3）2、1783年法国物理学家查理做成了世界上第一个氢气球，体积是620m3.这个气球在地面附近受到的浮力有多大？（已知空气=1.29Kg/m3；氢气=0.09Kg/m3）（g取10N/Kg）再次巩固并扩大战果F浮气g V排（并指出这是计算浮力大小的第四种方法）。四、快乐闯关 我能行（达标测评）我的体积大，受到的浮力大我在深处，受到的浮力大1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 （选填 F1 、F2 、F3 或 F4）2、一金属块在空气中称重27N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17N，则该金属块受到的浮力是 N.3、观察右图判断：请你说说哪个鱼说得正确？为什么？4、某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的一系列实验。（1）对比分析两次实验，得出的结论是 对比分析两次实验，得出的结论是： 对比分析两次实验，得出的结论是： （2）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是： 五、本节小结让学生谈谈本节课的学习收获。六、作业“动手