九年级化学绪言、第一单元导学案.doc

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标：1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，养成良好的学习习惯和学习方法。3、激发对化学的热爱之情、探究之欲。一、问题1、同学们，这个世界奇妙吗？请描述你身处的世界。你能说出你家厨房里有什么物质吗？2、你会背诵于谦的石灰吟吗？你知道石灰是如何制得的吗？石灰吟： 千 锤 万 凿 出 深 山， ； ，要 留 清 白 在 人 间。. 二、实验1、白纸显字； 2、反复无常； 3、清水变奶化学是研究物质的 、 、 以及 的科学， 的创立，奠定了近代化学的基础。我知道的物质化学组成：水（ ）、氧气（ ）、二氧化碳（ ）三、我有问题：1、2、课题1 物质的变化和性质学习目标：1、认识物理变化和化学变化，物质的化学性质和物理性质 2、对物质的变化和性质会进行简单的判断区别学习重点：概念的记忆和理解学习难点：物质的变化类型和性质的判断学习活动：（一）、旧知回顾 1、化学是研究物质的 、 、 以及 的一门科学。 2、原子-分子论分别由 和 两位科学家提出。 3、发现元素周期律并编制元素周期表的化学家是 。（二）、知识新授 观察教师的演示，阅读课本P6-7，完成P7的现象记录一、物理变化和化学变化1、物理变化： 叫物理变化。（一般是物质在外形或状态上的变化）2、化学变化： 叫化学变化。又叫 ，其根本特征是 。（两种变化的根本区别）3、化学变化通常伴随发生的放（吸）热，发光、变色、生成气体、产生沉淀等，有上述现象的变化 是化学变化。如电灯通电。4、两种变化的关系 两者经常同时发生 物质发生化学变化时，一定伴随发生物理变化如蜡烛燃烧。 物质发生物理变化时，不一定伴随发生化学变化。如蜡烛由长变短。5、物质的运动变化形式是多种多样的，并不只有物理变化和化学变化。6、我所知道的化学变化：我所知道的物理变化：二、化学性质和物理性质1、化学性质： 叫化学性质。如可燃性。2、物理性质： 叫物理性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。3、阅读课本P8-9,了解物质的有关物理性质，并得出物质的性质与用途之间的关系。物质的 决定物质的 （填“性质”或“用途” ）（三）巩固练习1、“民以食为天”下列过程主要属于化学变化的是 A碾米 B淘米 C洗菜 D酿醋2、下列过程，一定发生化学变化的是 A西瓜榨汁 B铝块抽成丝 C石蜡融化 D玉米酿酒3、下列自然灾害发生时，主要发生化学变化的是 A台风 B雪灾 C山体滑坡 D森林火灾4、下列属于物理变化的是 A燃放鞭炮 B铁矿石炼铁 C米酿成醋 D美酒飘香 5、下列变化，有一种与其他三种有本质上的不同，它是 A纸张燃烧 B粮食酿酒 C火药爆炸 D湿衣服晾干 （四）作业：课本P10 习题1、2、3、（五）我有问题：1、2、课题2 化学是一门以实验有基础的科学学习目标：1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题学习重点：学习如何有序全面地观察物质、描述现象学习难点：对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究目标实施：阅读教材并思考:1:化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是_ _。2.现在的化学实验室的前身是 。“古代的炼丹术和炼金术 的想法和做法都是脱离实际的,与化学没有任何关系”,这种说法对吗?为什么?3.家庭小实验：实验用品：蜡烛. 火柴. 小刀. 水盆.(代替水槽) 干燥的玻璃片,茶杯(代烧杯)实验过程：(1),取蜡烛仔细观察,可知它由石蜡烛体和棉线烛芯构成,石蜡是_色_体,稍有气味,用刀切下一小段蜡烛,放在水中,蜡烛浮在水面上,说明它的硬度_. _(难. 易)溶于水.比水的密度_ _。 (2).点燃蜡烛,蜡烛燃烧发出 色火焰,火焰分三层： 、 、 和 。.把一根火柴梗平放入火焰约2秒取出观察,可以看到火柴 部分最先被烧焦.说明_温度最高，_温度最低，燃烧的蜡烛顶部受热熔化成液体，,蜡烛的这个变化是_ _变化,这说明蜡烛的熔点 。（3）把干冷的玻璃片放在火焰上方一会,可以观察到有_生成,如果把一内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,可观察到澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成了_ _和_,发生了_ _变化。（4）熄灭时,有一缕白烟从芯飘出,用燃着的火柴 （能或者不能）点燃白烟，能看到什么现象? 三、巩固练习 1、把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s2 s后取出，能观察到 （ ）A、均匀的变黑 B、与外焰接触部分被烧黑C、与内焰接触部分被烧黑 D、与焰心接触部分被烧黑2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（ ）A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因3、下列记录的普通蜡烛燃烧的实验现象与事实不相符合的是（ ）。A.普通蜡烛是手感滑腻的固体 B.普通蜡烛放入水中会下沉C.蜡烛燃烧的火焰可以分为三层 D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃4、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 （ ）A、实验 B、假设 C、观察 D、推理5、如果用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，就会发现在烧杯内壁有生成，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，会发现，这是因为 。四、我有问题：1、2、课题3 走进化学实验室学案学习目标：1知道：附录一中所有仪器名称及基本用途。2学会：附录一中列出的几种基本操作。完成简单的实验记录、实验报告，对实验数据进行简单的分析处理。实验安全原则。包括：不接触、不品尝药品味道，正确闻药品气味的方法，酒精灯的安全使用。实验突发事件的处理。洒出酒精着火处理。3了解：实验药品分类摆放，剩余药品如何处理。学习活动一、阅读课本150-153页后填空：1、直接加热的仪器： ；间接加热的仪器： ；收集气体的仪器： ；取液体药品的仪器： ；加热的仪器： 。2、在实验室中如果没有说明药品的用量，液体应取 毫升，固体只需 。二、药品的取用1固体药品的取用（仪器： ）(1)取用块状固体或金属颗粒的方法 (2)固体粉末状药品的取用方法 2液体药品的取用（仪器： ）(1)取用较多量的液体（倾倒液体的方法）操作要领：试管倾斜，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，慢慢的倒入液体。问题： 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(2)取用定量的液体（用量筒量取）问题：如何使用量筒量取液体的体积？ 量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？量取15ml水，应选用多大规格的量筒？选择量筒的依据是什么？(3)取用少量的液体（用胶头滴管逐滴滴加）问题： 取少量的液体应使用什么仪器？使用胶头滴管应注意什么事项？ 阅读教材P22管的使用，思考、讨论。三、物质的加热1酒精灯的使用方法2给物质加热问题：1、 正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？ 2、 酒精灯的火焰各