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2019年五年级语文上册第二单元5送报的少年教案湘教版【教学目标】 1.认读“捷、聊、腼、腆、鞠、躬”6个生字。2.朗读课文;了解对比的写作方法。3.理解课文内容,学习送报少年的懂事、吃苦、向上的品质,懂得从现在起就应该培养自己的自理能力和自强精神。【教学重点】 有感情地朗读课文,体会送报少年懂事、吃苦、向上的品质。【教学难点】 了解对比的写作方法,帮助学生树立正确的价值观和积极的人生态度。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】 教师引导;学生自主学习,合作探究【课时安排】1课时【教学过程】一 导入新课 1.板书课题,齐读。2.读了课堂,你想知道什么?二、初读课文,整体感知(1)学生读课文,认读生字;画出生字,联系上下文或借助工具书理解。(2)交流自学情况。(3)理清文章脉络。三、自主学习,合作探究1.自读课文,思考:你对两位少年有何印象?你从文中哪些语句中感受到的?你了解这种手法吗?2.(1)感受送报少年乐观向上,懂事,能吃苦的品质。A. 自读,画出相关语句,写出自己的阅读感想。B.交流体会。(2)作者的儿子给你留下的印象。A. 自读,找出相关语句,概括出给你的印象。B. 交流体会(3) 理解对比的写作方法。A. 再读以上重点语句,体会对比的写法。B.交流讨论这种对比写法的好处。3.有感情地朗读课文,加深感悟。四、拓展延伸1.交流讨论; 儿子可能有些什么心事呢?2.开展“爸爸妈妈我能行”的主题活动,每个同学行动起来,做好自己的事情,培养自理能力和自强精神。五、课堂小结 这个懂事、吃苦、向上的送报少年给我们留下了深刻的印象,我们也要向他学习,做一个积极向上的好儿童!【板书设计】5送报的少年阳光少年 懂事 向上 能吃苦 儿子有了心事【教学反思】 送报的少年这篇课文主题鲜明,脉络清晰,笔触细腻,韵味悠长。在这课的教学中,我引导学生朗读、理解、欣赏、评价,尊重他们的“独特阅读感受”,使学生学得轻松,学得高兴。【我的反思】_附送:2019年五年级语文上册第二单元5送报的少年教案湘教版【教学目标】 1.认读“捷、聊、腼、腆、鞠、躬”6个生字。2.朗读课文;了解对比的写作方法。3.理解课文内容,学习送报少年的懂事、吃苦、向上的品质,懂得从现在起就应该培养自己的自理能力和自强精神。【教学重点】 有感情地朗读课文,体会送报少年懂事、吃苦、向上的品质。【教学难点】 了解对比的写作方法,帮助学生树立正确的价值观和积极的人生态度。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】 教师引导;学生自主学习,合作探究【课时安排】1课时【教学过程】一 导入新课 1.板书课题,齐读。2.读了课堂,你想知道什么?二、初读课文,整体感知(1)学生读课文,认读生字;画出生字,联系上下文或借助工具书理解。(2)交流自学情况。(3)理清文章脉络。三、自主学习,合作探究1.自读课文,思考:你对两位少年有何印象?你从文中哪些语句中感受到的?你了解这种手法吗?2.(1)感受送报少年乐观向上,懂事,能吃苦的品质。A. 自读,画出相关语句,写出自己的阅读感想。B.交流体会。(2)作者的儿子给你留下的印象。A. 自读,找出相关语句,概括出给你的印象。B. 交流体会(3) 理解对比的写作方法。A. 再读以上重点语句,体会对比的写法。B.交流讨论这种对比写法的好处。3.有感情地朗读课文,加深感悟。四、拓展延伸1.交流讨论; 儿子可能有些什么心事呢?2.开展“爸爸妈妈我能行”的主题活动,每个同学行动起来,做好自己的事情,培养自理能力和自强精神。五、课堂小结 这个懂事、吃苦、向上的送报少年给我们留下了深刻的印象,我们也要向他学习,做一个积极向上的好儿童!【板书设计】5送报的少年阳光少年 懂事 向上 能吃苦 儿子有了心事【教学反思】 送报的少年这篇课文主题鲜明,脉络清晰,笔触细腻,韵味悠长。在这
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