2019-2020年一年级上册第1课《小小科学家》word教案.doc

2019-2020年一年级上册第1课小小科学家word教案 单 元一课 题1、小小科学家课 时1教学目的1、 认识科学家的工作，了解科学家工作的一些具体场景。2、 能够通过滚小球实验，体会科学家的研究过程，意识到我们也能做科学。3、 知道科学家已经找到了许多问题的答案，但仍有许多秘密尚未揭晓。教学重点、难点重点：了解科学家的工作。难点：通过滚小球实验体会科学研究过程。教学准备两个高度不等的纸盒、带槽的木板（上有红色点和绿色点）、一块毛巾，PPT、视频资料。教 学 程 序 和 内 容复备1、 认识科学家的工作1、 师：同学们，今天老师来给大家上一节科学课，当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？2、 学生交流发言。3、 观察教材图片，说一说这些科学家正在做什么。4、 学生展示课前收集资料，教师补充场景。5、 教师总结科学家的工作：观察、实验、记录、发现。2、 实验、亲历科学探究过程1、 师：同学们在生活中有没有玩过滚小球的游戏啊？今天，我们也一起来做一个滚小球实验！2、 教师出示实验材料：两个高度不等的纸盒、带槽的木板（上有红色点和绿色点）、一块毛巾。3、 学生先猜一猜在哪个位置的小球会滚得远一些。4、 学生动手实验，在活动手册上记录实验结果。5、 换另一个纸盒，改变木板坡度，在同一个位置处往下滚小球，记下滚动位置，进行比较。6、 学生观看动画视频，了解科学家伽利略是如何滚小球的，将自己做的实验与科学家做的实验比较，说出自己的发现。7、 总结：我们也能做研究，做一个小小科学家呢！3、 读图，了解科学家是寻找答案的人1、 出示教材中的问题：大树是怎样长高的？闪电是怎样发生的？谁来说一说这些问题的答案？你还知道科学家找到了哪些问题的答案么？2、 出示教材中至今还没有找到答案的问题：地球里面是什么？有没有外星人？你是怎么想的？3、 说说还有哪些问题没有找到答案，一起讨论：你觉得这些问题以后会找到答案么？4、 通过这节课的学习，说一说你心中的科学家是做什么的？5、总结：科学家是发现大自然奥秘的人。科学是在不断发展的，科学知识在不断的完善，老师希望同学们能从小小科学家做起，一起去探索生活中的奥秘！板书设计 教后小记附送：2019-2020年一年级上册第1课开开心心上学去word教案1教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 第1课时（总第1课时）教学过程： 一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）二、认识课程表。1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。三、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。第2课时（总第2课时）教学过程：（1）情景导入老师带领同学们一起唱上学歌，使同学们初步感受上学的意义。（2）大家一起说一说教师：小学了，哪些方面是和幼儿园不一样的？学生举手回答。教师总结：上小学后很多地方都和幼儿园不同，作为小学生，我们要学会自己的事情自己做，自己慢慢变得独立起来，要慢慢适应新的环境，新的老师，新的小伙伴。设计意图：让学生自己说出上了小学的不同变化，注重学生情感体验，教师引导，使之更容易接受和适应小学的学习。教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？学生举手回答。老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？教师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。设计意图：通过让学生感受家人、亲人对待自己的方式或态度、言语，使学生从侧面体验上小学的意义，在教师的指导下，使学生形成正确、强烈的上学意识。（3）大家一起来表达1.教师：同学们，你们上小学了，开不开心？学生：开心！教师：那你们来用任何一种方式来表达自己的愉快的心情吧。学生活动（可以唱支愉快