2019-2020年浙教版品德与社会六年级下册《科技造福人类》2课时教案设计.doc

2019-2020年浙教版品德与社会六年级下册科技造福人类2课时教案设计教学目标：1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。教学重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。教学难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。教学时间：2课时教师准备：1、蜡烛和油灯的图片。2、收集有关电流发明的历史资料。3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备：1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。3、了解最常见的几类人造卫星的用途。4、搜集两三项感兴趣的科技发明。第一课时（7）一、图片导入1、教师出示图片：蜡烛和油灯。师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。二、调查汇报1、电。（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，了解xx年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2、塑料。（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。三、小组合作1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。2、小组汇报。四、课外延伸学生搜集两三项感兴趣的科技发明第二课时（8）一、谈话导入1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？2、教师引出天气预报和气象卫星。二、了解人造卫星1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。三、了解我国的航天科技1、 学生阅读“大事记”2、 学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。四、汇报搜集的资料1、学生小组内汇报课前搜集的资料，选一项科技发明，举例说明它是怎样影响人类生活的。2、各小组汇集有特色的搜集资料，张贴在教室的“活动角”。为本主题取一个合适的名称，如：科技改变我们的生活。五、总结邓小平曾经说：“科学是第一生产力。”科学技术就是这样以其巨大的力量影响这人类的生存环境，造福于人类。附送：2019-2020年浙教版品德与社会六年级下册迎接美好未来2课时教案设计教学目标：1、展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。2、懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。教学重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。教学难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。教学时间：2课时第一课时（23）活动一：认识未来1、揭示课题。2、未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢？让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。未来社会的特征未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善；未来社会还是活动二：设想未来1、师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢？让我们走进“世界窗”来看一看。阅读专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测2、师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。（展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。）3、学生展示交流搜集的资料。4、师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗？请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。5、学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。（引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。）6、全班交流。活动三：预测未来1、师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗？2、全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。3、小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来。第二课时（24）活动一：我看未来1、师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢？2、辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。3、小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活活动二：我的未来1、师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢？2、学生交流。3、师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。4、学生写信并交流。5、师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。活动三：迎接未来1、师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。品德与社会课陪伴你从三年级到六年级，现在也要