幼儿园大班上册美术教案：美丽的天鹅(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班上册美术教案：美丽的天鹅(四篇)目录：幼儿园大班上册美术教案：美丽的天鹅一幼儿园大班上册美术教案：陶器欣赏二幼儿园大班上册语言教案翻跟斗三幼儿园大班上册语言教案谁会脸红四- 1 -幼儿园大班上册美术教案：美丽的天鹅一【活动目标】1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而大胆进行绘画活动。(难点)2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。(重点)3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。【活动准备】教具：天鹅美丽视频及PPT图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。学具：红白水粉;粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。【活动过程】一、激发兴趣，视频导入。1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧!它们来了!”2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的?它哪里最美?”幼儿个别作答。二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的不同姿态。1、欣赏视频教师提问：“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的?和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们?”幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。教师提问：“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢?请你和小伙伴一起试试吧!”3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。教师小结：“有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢?”三、介绍材料，提出作画要求。教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。教师提问：“看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分?粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢?”请个别幼儿进行回答。小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的帮助和引导。五、评价与欣赏。以大幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温天鹅湖的美好回忆，使活动达到高潮。师：“在湛蓝色的湖面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏它们在演绎着美丽的天鹅湖。”孩子们，为我们的作品鼓鼓掌吧!3 / 9幼儿园大班上册美术教案：陶器欣赏二活动目标：1. 引导幼儿欣赏千姿百态的陶器造型和陶器体上美丽的图案花纹。2. 培养幼儿欣赏陶器的能力和习惯。活动准备：1. 收集几只特殊造型的陶器，在教室内布置“陶器展览”;2. 收集图片并制作成课件、并准备好有关陶器制作的录像资料。活动过程：1. 引导幼儿参观“陶器展览”(1) 欣赏陶器的造型：教师有意识地引导幼儿欣赏造型别致的陶器，并问其形状有什么不同。幼儿回答后，教师总结陶器的形状，如：有细长的、有敦实的、有线条光滑的、有带棱角的(2) 欣赏陶器的图案教师引导幼儿欣赏陶器上的图案。陶器上有的有美丽的图案，有的陶器图案是对称的，显得很古朴，有的在瓶口和瓶底还装饰了花边。2. 引导幼儿欣赏陶器 播放课件，通过教师和幼儿的互动，让幼儿欣赏陶器作品的魅力。教师从造型和花纹图案上逐一分析几只陶瓶，使幼儿对欣赏花纹有一个初步的具体的印象。3. 让幼儿观看陶器制作的过程教师重点介绍陶器是我国传统的精美的工艺品，它是用一种特殊的泥加工成泥坯，吹干后烧制而成的，这种陶器有灰、褐、棕等，深受人们的喜爱。通过录像，让幼儿了解陶器制作的全过程。教师引导小朋友要向艺术家爷爷学习，做时要大胆、有力、并且要细心爱动脑，这样才能做出很美的作品。4. 评价作品，结束活动教师：今天我们欣赏了陶器，我们回家找一找自己家里有没有这些陶器，它的形状图案美吗?小朋友是不是还能在别的东西上找到美丽的形状和花纹吗?5 / 9幼儿园大班上册语言教案翻跟斗三【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。【活动过程】一、讨论“绕口令”。师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。(一)教师展示“翻跟斗”。1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”相近字音的练习。1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。2、加上节奏，让幼儿集( )体挑战。师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)3、分组进行比赛。4、个人挑战赛。师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。四、活动延伸。师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。绕口令翻跟斗小妞妞，围兜兜，兜兜里头装豆豆。吃了豆豆翻跟头，左边翻个六，漏了九颗豆;右边翻个九，漏了六颗豆。问你翻了几个大跟头，漏了几颗小豆豆7 / 9幼儿园大班上册语言教案谁会脸红四一、活动目的(1)理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。(2)感知叙事散文的语言特点。(3)学做有责任的人。二、活动准备：指偶，图书，教学挂图等。三、活动过程(一)初步感知，引出难点1、引导幼儿自由阅读散文、图画书“你在书中看到什么?书中讲了什么事?”2、谈话活动。“小朋友什么时候会脸红?脸红得像什么?”(引导幼儿说比喻句)(二)欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作“故事里谁会脸红?你们喜欢谁?”(三)理解散文内容1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容画面一：“猫做错了什么事?它做错事后怎么做?它会脸红么?”(丰富词汇：溜掉)画面二：“黄狗、花狗在干什么?发生了什么事?”“为什么狗、猫做错事脸都不会红?小孩做错事会脸红吗?”画面三：“小孩会脸红吗?小孩做错了什么事?”“打破茶杯后，他们又是怎么做的?他们说什么?” (丰富词汇：顿时、畚萁)(幼儿学说：“怪我不好，请原谅!”)2、感知作品中的比喻句“小孩做错事时，脸红得像什么?”(