大班语言有趣的“木”.doc

幼儿教育：_大班语言有趣的“木”教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班语言有趣的“木”语言活动 有趣的“木” 活动目标： 1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、字卡、图片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木头一块。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？ 幼儿讲述。 二、认识汉字“树”、“林”、“森”。 老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？ 教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。 我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字） 小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。 三、通过游戏，感受“木”字旁。 老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？ 教师和幼儿逐一认识图片和字卡。 这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 教师小结。 老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面我是分割线有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？ 幼儿操作。 你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？ 四、拓展经验。 你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？教师根据幼儿讲述写。 我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？ 五、游戏活动 老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？ 教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。 游戏重复23次。 活动延伸： 在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。第 4 页 共 7 页大班语言活动 大年初一扭一扭活动目标：1、让幼儿进一步熟悉儿歌内容。2、引导幼儿齐念和分组朗诵儿歌。活动准备：1、幼儿用书。2、CD.活动重点：让幼儿进一步熟悉儿歌内容。活动难点：引导幼儿齐念和分组朗诵儿歌。活动过程：一、开始部分。回忆童谣名称及童谣内容。1、教师：上节课我们学习了一首好听的童谣，小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得这首童谣的名字叫什么吗?(大年初一扭一扭)2、师：对了，童谣的名字就叫大年初一扭一扭。3、那你们还记得这首童谣是怎么念的吗?童谣里面都说的是有关于什么的事情，是怎么说的，一起再听老师念一遍。小结：这首童谣讲述的是过大年时所发生的一些有趣的事情，它带给我们的是一种喜庆的氛围。二、基本部分。进一步帮助幼儿理解童谣内容。1、教师完整朗诵童谣，幼儿倾听。提问：童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?2、结合幼儿用书边讲述边帮助幼儿进一步理解童谣。童谣里第一句是怎么说的呢?(宝宝宝宝，你别馋)引导幼儿用童谣里的句子来回答。3、第二句又是怎么说的呢。(过了腊八就是年)请幼儿学说童谣里的句子。4、过了腊八之后人们都要忙着做些什么了呢?(扫房子，糊窗户，炖肉，宰公鸡。)5、过了三十就是什么啦?(大年初一)三、集体朗读儿歌。1、教师发放幼儿用书，要求每位幼儿进行阅读图书。在进行阅读的时候要求幼儿要跟随老师的要求，进行翻阅图书。2、要求幼儿翻到书本第10页，教师完整朗诵童谣内容，幼儿边看图边欣赏。3、教师进行示范朗诵童谣一遍 。4、教师带领幼儿完整朗诵童谣，要求幼儿进行看图进行朗读童谣。5、分组进行朗诵童谣。6、教师跟幼儿一起读