李鹤-以生为本的高等数学课程混合式教学实践

以生为本的高等数学课程混合式教学实践 北京邮电大学北京邮电大学李鹤李鹤 2019 12 12019 12 1 一 二线上线下混合式教学实践线上线下混合式教学实践 课程改革的基础课程改革的基础 三感受分享感受分享 一 二线上线下混合式教学实践线上线下混合式教学实践 课程改革的基础课程改革的基础 三感受分享感受分享 北京高校数学骨干教师教育教学研讨班 讨论题目 将数学建模思想引入数学课程思想 重走发现之路的思想 微积分的中心 主线 魂思想 微积分基本定理的重要性 实无限与潜无限的哲学观 微积分发展简史 数学类比和对比 思辨思想的重要性 1 1 课程改革理论基础课程改革理论基础 主要包含以下四个方面 1 由结果导向结果导向的学习转变为过程导向过程导向的学习 2 离散型离散型知识转变为网络化的集成性网络化的集成性知识 3 由个体学习个体学习转变为群体学习群体学习 4 由重复式学习重复式学习转变为有产出的学习有产出的学习 总体教学目标是实现教学范式的转变 总体教学目标是实现教学范式的转变 白峰杉老师2019年微课培训会报告 2 2 课程改革思路课程改革思路 2 2 课程改革契机课程改革契机 一 二线上线下混合式教学实践线上线下混合式教学实践 课程改革的基础课程改革的基础 三感受分享感受分享 学霸小课堂 MOOC学习 微信小打卡 QQ答疑群 公众号 邮 理有李 直播课 邮 理有李 信息化 助力 课堂教学 小组协作 学习 数学 沙龙 世界 咖啡 以生为本的混合式教学实践 1 22 2 小组协作学习小组协作学习 3 3 数学沙龙数学沙龙3 1 1 信息化助力课堂互动信息化助力课堂互动 44 4 世界咖啡世界咖啡 1 1 1 信息化助力课堂互动信息化助力课堂互动 课堂实景课堂派平台 1 1 1 信息化助力课堂互动信息化助力课堂互动 弹幕的使用 1 1 1 信息化助力课堂互动信息化助力课堂互动 1 2 2 小组协作学习小组协作学习 1 数学我知道 1 2 2 小组协作学习小组协作学习 石墨共享文档 2 数学家的故事 视频制作 1 2 2 小组协作学习小组协作学习 3 每章后思维导图 1 2 2 小组协作学习小组协作学习 1 2 2 小组协作学习小组协作学习 1 3 3 数学沙龙数学沙龙 目录 Contents 求知求知 重走发现之路重走发现之路 1 2 3 漫谈微积分基本定理漫谈微积分基本定理4 数学物理本源相通数学物理本源相通 逐梦彩虹人生 启航邮理相伴 1 3 3 数学沙龙数学沙龙 1 3 3 数学沙龙数学沙龙 数学沙龙推送数学沙龙推送 1 3 3 数学沙龙数学沙龙 1 4 4 世界咖啡世界咖啡 学霸小课堂 MOOC学习 微信小打卡 QQ答疑群 公众号 邮 理有李 直播课 邮 理有李 信息化 助力 课堂教学 小组协作 学习 数学 沙龙 世界 咖啡 以生为本的混合式教学实践 1 22 2 邮理有李公众号邮理有李公众号 3 3 学霸小课堂学霸小课堂3 1 1 直播课直播课 44 mooc4 mooc公开课公开课 45 5 微信小打卡微信小打卡 1 1 1 直播课直播课 1 1 1 直播课直播课 B站直播课 1 1 1 直播课直播课 1 1 1 直播课直播课 5G直播课 1 2 2 邮理有李公众号邮理有李公众号 1 3 3 学霸小课堂学霸小课堂 1 4 MOOC4 MOOC平台平台 1 5 5 微信小打卡微信小打卡 一 二线上线下混合式教学实践线上线下混合式教学实践 课程改革的基础课程改革的基础 三感受分享感受分享 1 2 3 3 知识巩固与能力提高相结合知识巩固与能力提高相结合 3 1 1 重在教学设计重在教学设计 4 2 2 团队合作 学生 教师 团队合作 学生 教师 4 4 亲其师信其道