五年级缩句教案.docx

五年级缩句教案【篇一：缩写完整教案】 如何缩写习作教学设计 梓阳学校 王霞 一、复习练习缩句（出示） 1、 任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 2、有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 二、学习缩写，板书：缩写（出示） 1、定义“缩写”。 出示：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。 2、缩写有哪些基本要求？看书本111页，自由读一读。 出示： （1）、缩写时要按原文顺序缩。 （2）、缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。 （3）、缩写要保持文章的完整性。 3、以景阳冈这篇课文为例，讲解缩写的方法：（出示） 一、(14）武松喝酒。 二、(57）武松上冈。三、(812)武松打虎。(重点） 四、(13） 武松下冈。 （2）、第二步：缩写时要注意取材及连缀。 思考：景阳冈中你认为哪些内容要保留？哪些内容要简写？哪些内容要删减？ 景阳冈武松打虎是重点内容，要保留。进店喝酒内容要简写，上冈和下冈可以省去。 指导细化：（缩写时，要把具体的内容如人物的对话，心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。） 小试牛刀，将武松进店喝酒部分用一句概括。（1-4） 武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。 缩写打虎片段 出示第8段（老虎出现） 提示：不是打虎的重点，可概括为一两句话活出关键词：武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上睡一觉，忽然乱数背后跳出一只老虎 试着概括9-10段（出示文字以及下划线） 划出关键语句，出去修饰性语句（具体见课件） 这样的句子，不够通顺，试着修改 例：将大虫改为老虎，柘城两截改为断成 .尽量贴近现今的口语表达，润色修改。 （3）、第三步：缩写后要对照检查。 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。 三、全文的梳理（出示） ? 缩写的方法和技巧：缩写要做到两点： ? 一是要缩成短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。 四、作业要求： 缩写金色的鱼钩，字数不超过400字。【篇二：缩写教案】 一、明确缩写目的 我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求 1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求? 2.引导板书： 缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、学习习作提示，掌握缩写方法 1.怎样缩写课文呢？ 2.同桌互相讨论。 3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 4.看课文中的习作提示，边读边想边画： 怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_”划出句子。 四、速读例文，体会缩写方法 快速默读景阳冈，分析例文哪些地方做了修改。 一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，景阳冈一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。 五、草船借箭片段练习 1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过） 2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果） 第三课时（习作讲评） 一、讲评第一课时写的片断 1.出示学生写的缩写片断。 2.重点讲评以下几方面： （1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ （2）该压缩的是不是都压缩了？ （3）语句是否简洁、通顺、连贯？ 二、学生修改片断 1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。 2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。 三、缩写全文 1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。 2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。 3.展示与点评。【篇三：缩句教学中的一些常见问题】 缩句教学中的常见问题 牡丹区中华西路小学 李英 缩句是小学高年级考试的常见题型，很多同学都对其感到头痛。到底该怎么缩句呢？缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。如果掌握了缩句的方法和技巧，我们就可以更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。 下面是我对缩句教学中一些常见类型的归纳总结： 一、去掉“的”字前面的词语。 例：翅膀上出现了排列整齐，图案精巧的斑纹。 这个例句只要去掉“排列整齐、图案精巧的”就行了。可是，有些句中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。 例：船夫的驾驶技术特别好。 此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。应缩为：技术好。 二、去掉“地”字前面的词语。 例：体重不到10千克的小恩科西静静地离开了人世。缩句后：小恩科西离开了人世。 此句在去掉“体重不到10千克”的同时，还要去掉“静静地”。 三、删去“得”后补充说明成分。例：他着急得没办法。“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，要删去。缩成： 他着急。 “富兰克林高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。应缩为：富兰克林高兴。 四、删去数量短语。 例如：“莫高窟是一颗明珠。”句中，“一颗”这个数量短语可删去。应缩成：莫高窟是明珠。 五。去掉“在.里（上中下）”、“从.”表示特定的条件和环境的词组。 例：洞窟排列在断崖绝壁上。应缩短为：洞窟排列。“在断崖绝壁上”是洞窟排列的环境，可以删掉。 再如：他从高处跳下来。应缩为：他跳下来。 六。原句中的否定词不能去，要保留句子原意。 例：我在屋里没有找到那个装书的包 。缩成：我没有找到包 。 七。“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如：他捡了好多的贝壳和彩色的石子。应缩为：他捡了贝壳和石子。再如：昨天晚上下的大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩句后的句子在情感和语气等方面保持一致。八、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留原意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩