2019-2020年四年级英语下册 Unit 4(5)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 4(5)教案 人教版PEPSpecific vocabulary: rainy, snowy, windy, sunny, cloudySpecific target sentences: Heres the world weather. It is rainy in London.Specific functional exponents: 能听懂并表达相关的天气。Source of material: Unit 4 Part B Lets learn Lets do Task time 1 Assumptions: 朗读Lets do 的句子。Anticipated problems:学生分析：通过第一课时的教学，学生学会了一些表达天气的单词：weather, cool, hot, warm, cold. 再次学习更多的表达，方便学生更加真实地描述天气。Step 1 : Warm-up Lets chant: Mmm! Its warm today!. (设计意图:主要以儿歌的形式，复习前面有关天气的单词,句型,为新内容做好铺垫.)Step 2： Revision做活动手册的练习1、2(设计意图: 通过听和认读的练习复习第一课时的知识。) Step 3: Presentation1. Listen and number: Heres the world weather. It is .( ) hot ( )rainy ( ) sunny ( )cloudy ( )snowy ( )windy2. Watch and match: （将符号画在黑板上，让学生与相应的单词连线。）3. Free-reading. （自由读单词，学生可以质疑。） (设计意图: 通过听音，学会根据音素辨认单词；通过符号巩固单词；通过自由读，个体消化单词。)Step4: PracticeLets do: 1. Look at the actions and try to say: T: Open up your umbrella, the weather is 2. Follow the teacher, do and say: Its rainy. Open up your umbrella. (设计意图：通过做做说说，让学生巩固新学的知识。)Step 5 ：Homework:1 听读B 部分的单词和Lets do三次。2 试听英语的天气预报。34 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 4(6)教案 人教版PEPSpecific vocabulary: sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, cold, warm, cool, hotSpecific target sentences: Whats the weather like in? How about ?Specific functional exponents: 能在电话里谈论不同地方的天气。Source of material: Part B. P50 lets talk lets find outAssumptions: 能模仿课文的对话，在电话里谈论不同地方的天气。Anticipated problems:学生分析： 学生通过前面三个课时的学习，已经掌握相关的表示天气的单词。本节课的话题是谈论不同地方的天气，会使用相应的问句询问对方的情况。Step 1: warm-up：Watch a story, then answer two questions: 1. Zoom给Zip打电话时，第一句话说了什么？2. Zip用了哪个问句询问天气？（先出示问题，让学生带着问题看故事。）然后在黑板上书写：1. Whats the matter with you? 2. Whats the weather like in Beijing?设计意图：小孩子比较好奇，看故事能迅速引起学生的注意力，并以此引出将会用到的两个问句。Step 2: preview游戏：Guessing Game: 让一个学生拿一张单词卡片，（如: sunny） 然后问：Guess! Whats the weather like? 其他学生猜：Its. 当该学生说: Yes. 接着将单词贴在黑板上，然后问：What can we do? 其他学生看着黑板上的图片，回答：Lets . （如果学生不会说，教师帮助）设计意图：让学生熟练说出询问天气的问句和回答，即可复习相关的单词，又可解决将要学习的对话中的重点句型。Step 3: presentation1. 教师创设情景，呈现新知：在北京的Amy正在给在纽约的Edward打电话，他们谈论了各自城市的天气，请猜猜: 1. Whats the weather like in Beijing? 2. How about New York? Whats the weather like in New York? 3. 突然，Edward 听到Amy惊呼: “ Oh, no! My pictures!” 请说说: “ Whats the matter?” 发生了什么事？（将学生的猜测板书出来。）设计意图：引起学生对于对话学习的兴趣，再次复习相关的单词和句子。2. 听课文录音，验证猜测。3. 朗读对话，进一步理解对话意思。（学生可以质疑）4. 模拟对话：学生各选一个城市，与同桌通过电话谈论各自城市的天气。设计意图：学生通过学习课文中的对话，学会如何通过电话谈论各自城市的天气，并通过模仿，实践学到的知识。 Step 4: add-activities选句完成对话：( A. I have to close the window. B. Whats the matter? C. Whats the weather like in Guangzhou? D. Its cold. E. What are you doing? )Chen Jie: Hello. Tom: Hi, Chen Jie. _?Chen Jie: Not much.Tom: _?Chen Jie: Its hot today. How about Australia?Tom: _. Oh, no! My books!Chen Jie: _?Tom: Its r