2019-2020年四年级美术下册 把自己的画制成拼图1 教案 人美版.doc

2019-2020年四年级美术下册 把自己的画制成拼图1 教案 人美版教材分析本课属于造型表现系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。选择学生喜欢的美术作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。应会：掌握拼图的制作方法。2.隐性内容与目标：训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。教学重点与难点重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，掌握拼图的制作方法。 难点：设计拼图的切割方法。学习材料拼图玩具、剪刀、画面教学过程一、游戏玩拼图：1.玩拼图。2.介绍：怎样拼得快、拼得准？教学意图：游戏导入新课，激发学生学习的兴趣。二、探讨拼图做法：1.出示课题：把自己的画制成拼图2.探讨怎样制作拼图：看书、分析、总结：a.绘制画面b.设计切割图（画面背面设计切割图）c.剪切切割图d.拼摆画面e.还原画面教学意图：明确拼图的制作方法，培养学生探究的学习能力。三、实践制作拼图：1.作业要求：将一幅绘画作品，按照设计好的切割图，剪下来制作一个拼图玩具。2.学生制作，教师辅导。教学意图：明确作业要求，提高学生动脑、动手的能力。四、感受自制拼图：1.同桌交换玩拼图。2.带回家与家人一起玩拼图。教学意图：激发学生对美术学习的兴趣。附送：2019-2020年四年级美术下册 提袋的设计 1 教案 人美版教材分析本课属于设计应用学习领域的一个内容。手提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过手提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。应会：手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。2.隐性内容与目标：使学生关注生活，关注生活中的设计。通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。教学重点与难点重点：手提袋的设计制作。难点：手提袋的结构。学习材料挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳教学过程一、交流收集的手提袋：1.课前收集各种各样的手提袋。2.说一说手提袋的来历和用途。教学意图：通过课前收集引导学生关注生活，引发学生的学习兴趣。二、看看收集的手提袋：1.手提袋是怎样制作出来的？2.解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。教学意图：通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。三、研究书中的手提袋：1.欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型）2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸）c.结构：结实、生产方便、用材最少d.图案：美观，艺术品教学意图：了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。四、做做心中的手提袋：1.设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。2.学生制作，教师辅导。教学意图：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。五、拓展设计的手提袋：1.介绍自己的作品。2.评选：造型、装饰、色彩美观实用，制作精美的作品。3.拓展：科学合理的节省材料，麦当劳盒子制作例子。教学意图：开展参观交