七年级语文下册 第五单元 复习教案 苏教版.doc_第1页
七年级语文下册 第五单元 复习教案 苏教版.doc_第2页
七年级语文下册 第五单元 复习教案 苏教版.doc_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考范本七年级语文下册 第五单元 复习教案 苏教版撰写人：_时 间：_复习目标：1识记字词2复习新闻有关知识3大致复习一些病句的修改4重点进行专题复习莲复习过程一、字音字形1字音：亘（ ）古 钦（ ）佩 步履（） 蹒跚（ ）（ ） 吞噬（ ）伫（）立 翩跹（xin） 粗犷（gung）舷（xin）窗 剔（ ）透 翱（ ）翔 浩瀚（） 瞩（ ）目 苍穹（qing）歼（）灭崭（）新 镶嵌（ ）2字形：履行木屐 （j） 混沌馄饨(tn) 瞩（ ）目嘱咐3多音：湖泊（p）停泊 落（l）下落后 锐不可当恰当二、词语积累及其运用 呕心沥血 问鼎苍穹 锐不可当 举世瞩目（注意其意思及其用法）三、有关新闻常识四、新闻组成部分：1标题：正副标题2导语：以简洁的语言概括主要事实3主题：具体介绍事实（起因 经过 结果）4背景：社会背景 （某种环境下发生）要求学会捕捉新闻信息精选试题加以巩固五、病句修改参看课文P207页的练习一，并总结病句类型成分残缺 2重复罗唆 3语序颠倒 4自相矛盾六、复习专题莲背诵采莲曲、莲叶、赠荷花、白莲、莲欣赏爱莲说1.爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。2.爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。4比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。5“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。6文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。7作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。8本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。9爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。10文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。11“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论