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立意与选材作文教案 高中语文新课程专区人教版、苏教版、语文版、粤教版、鲁教版的资源仓库第一课时（一）导入：给同学们讲文苑拾趣：王安石撕搞的故事，引发学生讨论：王安石为什么把自己论兵的新作撕了？（引出什么叫立意，立意的重要性，怎样才能做好立意呢？）（二）新授：第一节 立意的常见方法一、 讲求立意的新颖性同学们到49中寄宿班，第一次远离父母，来到新的班集体，第一次经历了军训生活，大家一定在日记中说了很多的心里话，是不是？（学生交流日记内容）同学们写的日记，大多数写的是军训生活的收获，强化学习外语和语文的苦和累，宿舍集体生活的有趣和烦恼，对父母和亲人的思念。应该说这都是人之常情，你们都写出了真情实感，但有的同学不一样，XX同学对49中在纪律、卫生方面的管理和自习课的安排等方面提出了自己的疑惑，进而生发出对49中有别于来之前的认识，XX同学写到了自己从没感受过的父母给予自己的亲情关爱，让人感受到她的敏感，她的善良和她在长大懂事的那份独特体验。在众多雷同的日记中脱颖而出，令老师刮目相看。立意最忌随人后，人云亦云，鹦鹉学舌。引导学生读、想、议22页我渴望有个后妈，理解立意的新颖性。我给大家讲一下发生在2001年CCTV模特大赛上的事，有五位选手脱颖而出，角逐冠军。在比分相当接近的情况下，最后一道问题的回答起到了决定性的作用。问题是：在聪明、富有、美丽三者之中，你选择哪一样？同学们，如果你是参赛者，你会选择哪一个？四位选手选择了“聪明”，这应该是大多数人都会做出的选择，但选手龙蕾选择了“富有”。这个答案颇出人意料，引起了评委的浓厚兴趣。龙蕾解释到：她所选择的“富有”不仅指物质上的富有，还有知识素养的富有、感情的富有等等。这样的富有，能使她拥有聪明、美丽，也能使她更好的付出、回报社会。特别的答案，加上合情合理的解说，获得了评委们一致的好评，龙蕾击败了其余选手，夺得了桂冠。教师总结：新颖别致的立意，可使文章熠熠生辉，意蕴深刻，要做到文章见解新颖，就要在立意创新上下功夫。立意创新还可运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己的独到见解。引导学生读教材22页反向立意的方法。二、注重立意的健康给学生出示病例作文，学生讨论分析。1、我在小学里当班长，而她只是个小组长，进了中学，她窜上去了，入了团，当了班长，我却只是个小组长。我想：看她美的，又是升旗，又是主持班会。有什么了不起？想当年还不是我的手下？2、有些同学多次考试作弊而安然无恙，我只作弊一次却被老师发现了，于是感叹“成功需要机遇，机遇不好，再努力也是白费劲”3、我一心想考上重点高中，而竟考不上， 平日比我差的同学倒考上了，我怎么也想不通，我简直巴不得地球毁灭。教师小结：这些文章都是不健康的。不健康的作文，无法净化心灵，更无法内化成社会和时代需要的精神养分，对他人也谈不上感染、震撼，应该力戒之。这几篇文章表达的思想感情是真实的，但真实不等于健康。思想感情健康是写好作文的基本要求，同学们说一说什么是健康的立意？教师总结：勤奋、善良、感恩、诚信、友爱、正直、同情弱小、勇于担当、追求真理、自我牺牲、爱祖国、爱人民、爱地球、爱人类、人格独立、思想自由等，都是健康的，相反，不健康如：好吃懒做、阴险、残忍、奢侈、怯懦、虚伪、嫉妒、势力、恃强凌弱、拔一毛利天下而不为、见利忘义、忘恩负义、专制、糟蹋大自然、损公肥私等。三、注重立意的时代观白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”这话的前半句，说的就是：写文章要把闪耀时代新思想光辉的观念及时吸收、溶入意向之中。引导学生读、想、议23页毛遂不避嫌疑。第二课时今天，我邀请了嘉宾老师参加这节课，大家以热烈的掌声表示欢迎。同学们记不记得爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式？谁还记得爱因斯坦说其中的字母都代表什么？（W=X+Y+Z，他说：X代表艰苦的努力，Y代表方法正确，Z代表少说废话。）当然对公式中的字母还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读成功。刚才实际上就是在训练大家的多角度思维。教师在黑板上画美丽彩虹，请同学们借助联想和想象，展开发散思维，注意在联想的基础上要尽量用简洁的句子来表达，相信同学们思维一定很开阔，谁来说？从同学们的发言中，我高兴地看到大家已经学会了多角度思维，如果我给大家一个材料，也要同学们多角度去思考的话，往往也会看出不同的意义来。材料一：一个养鸡专业户，为了让鸡多生蛋，生大蛋，每天给鸡喂很多的粮食，殊不知鸡粮食吃多了，身体长胖了，蛋也不下了。材料二：一个步行人不遵守交通规则碰到了一个骑自行车的人，两人发生了争执，引来了一大群围观人，围观者议论纷纷，都认为这是骑自行车人的不是，在舆论之下，骑自行车人向步行人道乐歉。材料三：有人对意大利航海家哥伦布说：“你发现了新大陆，可我看不出，这有什么值得大惊小怪的。任何一个人都可以去发现，这是再简单不过的事了。”哥伦布略一沉思，取来一个鸡蛋，对在座的人说：“先生们，你们当中有谁可以使这个鸡蛋竖立起来？”人们呆住了，没有一个人能竖起来。哥伦布把鸡蛋接过来，轻轻地敲破了一点它底部的壳，于是，鸡蛋就竖立在餐桌上了。接着，他以极其平静的语气说：“先生们，这是再简单不过的了，任何人都可以做到的-在有人做过了以后。”请同学们对这两则材料做多角度分析，多角度立意。看哪个组角度多，抽取的观点准，先小组探究，然后班上交流。参考：材料一1、什么事都要顺其自然 2、聪明反被聪明误3、三思而后行4、要尊重实际 尊重科学5、该给那些吃肥的人断奶了6、欲速则不达材料二1、 思维定势要不得2、 真理往往掌握在少数人手里3、 先调查 后发言4、 宽容是美德5、 退一步 海阔天空 忍一时 风平浪静材料三1、 贵在开拓创新2、 首创精神是可贵的3、 万事开头难4、 说起容易 做起难5、 嫉妒会限制你的前进6、 要承认差距 然后才能进步7、 要敢于打破常规思维嘉宾老师做点评教师小结：对同一材料我们要善于从不同角度思考、分析，真的是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”把材料潜在的种种意义梳理出来，有助于我们“选择其一”或“总括其成”，从而形成明确的创作主旨。分析材料时要找准材料在不同方面表现出来的属性，进而从多角度中选择出最佳、最新角度以立意。老师在带领同学们扫墓时，看见了这样的景象：有几个小学生在烈士墓前玩丢手绢，还进行唱歌比赛，欢声笑语。老师让同学们就见到的这一现象写一篇文章。很多同学都批评了这些天真可爱的孩子们。因为他们认为，在烈士墓前，应该缅怀先烈的丰功伟绩，应该怀者敬仰之情，应该是庄严的肃穆的。而有同学则这样立意：让在地有知，在天有灵的烈士们看到他们鲜血滋润的大地上，新一代如他们所愿，幸福健康的成长着。在选择最佳、最新的角度时，要力避人云亦云，力求深刻独到，坚持“人无我有，人有我精”的立意