国旗班培训稿.doc

。我自豪，五星红旗从我手中升起尊敬的各位领导，辅导员老师们：大家好。今天我主要围绕我们学校少年国旗班的训练向大家汇报并交流一下我的做法：我汇报的题目是：我自豪，五星红旗从我手中升起。学校组建少年国旗班，是通过升国旗、护国旗等必要的礼仪方式对全体少先队员进行爱国主义教育。同时也通过这种特殊而有意义的形式开展德育教育，推进健康向上的校园文化建设，让学生从小培养吃苦耐劳的精神，锻炼他们的意志，提升他们的自律意识，增强他们的集体观念和合作精神。帮助他们树立正确的人生观、价值观，既学知识，又学做人，使其将来成为社会的有用人才。按照上级文件要求，我校于2008年9月成立了少年国旗班。目前培养出两届共44名国旗班成员和8名替补国旗班成员。每届少年国旗班都分一队和二队，轮流担任学校的周一常规升旗和重大节庆日的升旗任务，任期两年。我校国旗班成员，主要是以四、五年级同学为主。首先学校大队部会对这两个年级的同学发出活动号召，由大家主动报名，再经过层层选拔而产生的。选拔的要求例如:身高、身材、仪容仪表、口才、平时在班级的表现、队知识的掌握等等。接下来就是集中训练。训练国旗班成员，我首先给他们上的前三节课分别是：荣誉课、集体主义责任课和纪律礼仪课。在荣誉课上，我告诉队员们：“国旗班的前两个字就是国旗，所以先有国旗才有班。对国旗班来说国旗就是最神圣的东西，而扛在我们肩上的国旗就是一份沉甸甸的责任和荣誉。所以作为国旗班的一员要比其他同学更加热爱祖国，热爱国旗，热爱红领巾。每个成员都要珍视这份荣誉”集体主义责任课上，我告诉队员们，平时我们看到的国旗仪仗队的升旗场面是那样的潇洒和惬意，可真正要想把队伍走整齐、把国旗升上去却不是那么容易的事情。他们每个人的一举一动都是在展示国旗的风采，展示校园的精神面貌，需要每一个细节都力求完美，每一个动作都趋于标准。这就需要大家有集体主义责任感，能做到个人服从集体，时刻牢记对集体负责、为队友负责。同时要敢于承担责任，担当集体的组织者、领导者、服务者等等；纪律礼仪课是训练少年国旗班的重要环节。因为这这节课上，我会把队员们分成两个队，并和队员们一起制定“国旗班训练制度”，确立训练时间、严肃训练纪律等；随后还给他们演示并讲解从穿戴着装到站姿、走姿、再到立正、转法、敬礼、展收旗等的各种要点，给队员们以整体的印象。头三节课下来，少年国旗班的成员们已开始较集中训练以前有了小小的改变。例如：来集合训练时都比较积极、准时；在等候老师时（有时我会故意迟到几分钟）纪律会很安静；有人会主动清点人数，看有谁还没到，还有主动跑去叫没到的队员的等等。随后的训练就是比较枯燥的了。基本上整个训练除前面讲到的三节课时外分15个课时完成：分别是稍息、立正、敬礼2课时；向左、向右、向前看齐1课时；三个方位的转动2课时；阶段性复习复习1课时；齐步走、立定3课时；整体复习2课时；实地训练走位2课时；旗手、护旗手配合升旗1课时；正式演练1课时。在这里我重点说说个别课时上我的具体指导。首先是稍息、立正、敬礼课上，我会对每一个队员的站姿提出严格要求并给以指导和纠错。收腹、挺胸、抬头、下颌微收、双肩展平略向后夹、双手中指贴于裤缝、双臂加紧手掌轻叩体侧等；这些细节的要求是每一位国旗班队员在形体方面必须具有的，也是对他们意志的一种磨练。我通常会让队员们反复、渐进的进行等于或大于15分钟左右的站军姿训练。之所以这样做，原因有二：一、由于队员比较多，我需要一个一个的指导、纠正，所以时间太短不利于我掌握每位队员的情况。二、根据队员的年龄及心理特点，站军姿时间过长，会超出队员的体能承受范围并随之导致训练的抵触情绪产生。而经历短暂的休息，反复进行等于或大于15分钟左右的站军姿训练，既可以达到训练的目的，又可以让队员们在循序渐进的过程中增强毅力。另外，课上的训练是远远不够的，我还发动家长提醒监督孩子们每天在家训练，站军姿要贴墙，敬队礼要照镜子。我则会通过家长留言或电话和家长进行沟通。还有三个方位的转动训练课，这个课时内容的训练是在立正训练的基础上完成并强化的。在训练中，有的队员转动时上身放松、比较随意，转动时双臂就会晃动；还有的身体过于僵硬，双腿夹得太紧，向后转时又会转不够180度，而造成站立不稳。这些则都需要辅导老师及时纠正，总结动作要领。也可寻求队伍中做的标准的队员来担当小老师，进行一对一的训练。在训练过程中，由于人数比较多，所以，我又把队员们分成若干个小队，每一队都会选出训练表现突出的队员做教官，具有管理才能的队员做督察官。每一节课都会分四个环节：集中讲解并练习；小队自由操练；小队个体展示和集体会操。由于训练目标明确，分工合理，氛围宽松和谐，同时还会强化荣誉教育、集体主义责任教育和纪律礼仪教育。所以在训练的时候，教官教的有模有样，督察官监管的一丝不苟，队员们训练的刻苦认真。自然，训练效果也非常显著。在这些训练当中，我个人认为，“两功”训练最为重要，即“走功”和“眼功”。走功，是最能展示国旗护卫队的风采。11人组成的护旗方队，要始终保持横成行，纵成列，步幅一致，摆臂一致，目光一致。还有眼功，是国旗班队员们的内在神韵与外在仪表的双重体现，眼神集中、定位准确，坚定自信都需要通过眼神来表现。这也就是为什么只要看到国旗班的每一个队员升旗时的眼神，就会对“炯炯有神”这个成语有更深切的理解除了正常的训练之外，我还多次组织国旗班的队员们观看北京天安门广场升旗仪式的录像。国旗仪仗队战士们饱满自信的精神状态，整齐划一的步伐，干脆利索的动作，博得了队员们的一阵阵赞叹。同时，我还和曾亲身参观过天安门升旗仪式的队员们把自己亲临现场的感受分享给其他队员听。生动的说教更加激发了我校国旗班的队员们努力练习的热情，他们对于自己的一招一式都更加严格的要求了。也许是榜样无穷的力量在影响着队员们，随着少年国旗班的不断训练，在少年国旗班成员们的身上，不论是在精神面貌，还是礼仪涵养都有了很大的改变。而这些改变不仅我能看得到，队员们自身也有感触，队员们所在班的班主任老师和同班同学也都能感受到。例如：第一届国旗班中的旗手慕可艺，是队里入选的唯一女生。刚入队时，胆子比较小，只要说话就会脸红。但在训练的过程中，我发现在这个女孩身上有一种韧劲，从不叫苦怕累。为了练习把国旗顺利地升上去（我们学校是人工手拉钢丝旗杆），手套不知磨破了多少双，小手不知磨过多少血泡，可她从来没说过。我问她疼不疼的时候，她说：“老师，当我扛着国旗走向国旗台时，我感觉我就是一名女兵，自豪极了。我只想更好的完成我的升旗任务，所以练多少遍我都不觉得疼。”后来，我在全体队员面前表扬了慕可艺同学的事迹。听似简单的几句表扬的话语，没想到竟激起了整个国旗班其他男同学的赶超劲头和训练热情。刚开始我还没有在意，后来我在课间的时候总能发现一支或多支小队在刻苦练习队列。还有护旗手薛明浩，总是趁上体育课的时间找我帮他纠正指导甩旗的动作。我问他们为什么要主动加时间额外练习，他们说：“因为我们是男人，不能输给她们女生，我们要用事实证明，我们同样能吃苦，敢于担当！”。听了他们的话，我激动地伸出手和他们握在了一起，并告诉他们：“老师为你们的执着与坚持加油！”。护旗手魏理新同学，刚开始训练没几天的时候，他就晕倒过。我为此还找他谈过话，告诉他他的脸色发黄，一看就是平时缺乏锻炼，以后要坚持天天锻炼身体才行。可在后来的训练中，我总发现有队员会趁着休息的空当给魏理新让吃的。我不解他们为什么会对魏理新那么好？于是我找到其他队员了解情况，可他们谁都不愿意说。最后是魏理新找到我，告诉我：原来魏理新的爸爸因为一次车祸去世了，妈妈自己带着他。为了生计妈妈一直到处打零工，根本顾不上照顾魏理新。很多时候孩子一天只吃两顿饭，对于正在长身体的男孩子来说，营养又怎能够呢？那次晕倒后，和他同班的队友把他的情况告诉了其他几个队员，就这样这几位队员就总是轮流给他带好吃的，并逼着着他吃，让他增加营养多么有爱心的一群孩子啊，不知是从什么时候开始，在他们心里，队友之间已经是亲如一家人了。还记得去年的11月3日，全区的辅导员和二七区的辅导员来到我校参观，大家对我校少年国旗班同学的表现给与好评。可大家不知道在这之前还发生了一段感人的小故事。国旗班平时分一队和二队进行轮流升旗，可为了这次区际之间的交流活动，经过研究，决定打乱小队，重新组合一支精良的国旗护卫队，以代表全区的少先队员展示国旗班的风采。当我把这个计划告诉队员们的时候，他们表现出了少有的沉默。随后的几日团体训练，我能感觉到他们每个人身上都憋着一股劲，休息时间说笑的少了，悄悄跑一旁或是加训练或是比身高；说实话，看见我的队员们这个样子我心情挺复杂的，既有高兴，又有心疼。一直到了10月31日，我宣布了新的组合名单，没有念到名字的队员无声的流着眼泪，念到名字的队员则紧紧地拥抱着、低声安慰着其他队员。这时候，没有被念到名字的李博洋突然大声喊起来：“你们11个被选上了，我们一点也不生气！但是你们几个要是辜负了我们大家的希望，我们绝饶不了你们！”听着李博洋的话，我仿佛觉得他们瞬间长大了，他们已经懂得荣誉与责任的真谛。后来，新的组合即将开始训练，我以为其余的队员会离开，但是，在接下来的几天中，这些队员都一直陪伴在左右。没有人刻意的组织，他们竟自发地站好队。新组合的队伍在操场中间练，他们就在操场的一边练。11月3日当天，参加升旗仪式的11名队员于6:50赶到了学校，准备换装。没想到其他的队员也自发地赶来了，他们帮着那些队员拿手套、系扣子、戴领巾忙的不亦乐乎。此时，我很能理解这些队员们的感受，因为国旗成了国旗班全体成员的时时牵挂。“我自豪，五星红旗从我手中升起”，这句话是我校国旗班的班训，同时也表达了国旗班每一位队员热爱祖国，热爱国旗的真挚情感。为了这十几个字他们不畏辛苦地在课余时间里进行严格的训练。国旗班队员的家长们说：“孩子自从参加了少年