少年拳说课稿及教案.doc

少年拳第一套说课设计 一、指导思想：坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学习武术得到武术文化尚武崇德的熏陶。教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。武术弘扬的是武德教育，教授武术应先从“抱拳礼”开始。要求学生在上课过程及学习过程都要做“抱拳礼始，抱拳礼结束”。二、学情分析：七年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强；男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。七年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套手型和步型，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。三、组织教学方法1、遵循学生的认知、情感、意志和生理机能变化等规律，提高认识，培养兴趣，主动参与。2、在教师的指导下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分组和集中相结合的组织形式，作到“严而不死，活而不乱”。3、采取情景教学法、分组教学法、启发诱导等方法进行自主学练，创设有等于学生生动发展、积极控索的氛围，达成培养实践能力和创新意识的目标。四、教学目标（一）学习武术基本功的串联和少年拳第一套动作，掌握基本手型和步型，学会简单的武术套路动作。（二）掌握腿部的基本功法，提高下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性和柔韧性以及爆发力，培养学生对连续不断形体动作的记忆能力。（三）培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明，动与静、形与神统一。（四）通过集体学与练让学生尝试武术对心理、生理健康的影响。体验互学互评与同伴友好相处、团结合作的乐趣。（五）进一步树立安全意识，遵守纪律、执行规则。五、教学重点、难点：重点：震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。教学步骤教学内容阶段目标教法指导学生活动时间组织队形和要求一导入1、课堂常规2、宣布本次课的教学内容及目标1、建立良好的师生关系和课堂学习氛围2、队列整齐，精神饱满1、集合2、师生问好3、宣布课的内容与目标；4、检查服装，安排见习生1、篮球场1四列横队二准备活动热身操1、充分活动身体2、在准备活动中将之前的内容进行巩固教师巡回观察，指导学生按要求做好准备活动，注意节奏，身体肌肉拉伸4四列横队要求：1、集中注意力，反应迅速2、动作到位三基本部分一、 少年拳(前四节)1、介绍武术基本知识（抱拳礼、基本手型、步型）1、学习少年拳式（前四节）重点：架打，蹬踢，垫步，弹踢，横打，难点：动作到位，协调连贯，有力，手，眼一致1、武术抱拳礼、基本手型、步型、起势2.学习少年拳（1）预备势（2）震脚架打（3）蹬踢架打（4）垫步弹踢（5）马步横打1学习少年拳2提醒学生3教师示范后再次组织学生练习一次4教师讲解示范，学生跟做5.学生分组练习6.教师指导，示范动作要领1学习少年拳（前四节）2教师示范第一套少年拳前四节3.学习动作难点，4.小组学习，交流，归纳动作要点5分小组自主练习动作6小组展示7.小结，评价29组织：四列横队体操队形* * * * * * * * * * * * * * * * *要求：1.认真学习，积极参与2.开动脑筋，乐于展示自我3.相互鼓励，帮助四素质练习跳绳（单摇、双摇、串花、花式）培养协调能力及创新意识，通过尝试，体验成功1.让学生自主尝试、练习2.教师指导3.小组推荐优秀组员比赛1.尝试运动2.学生练习3.创新练习8练习组织：1、集体听口令练习2.注意安全五结束部分1.放松活动2.课堂评价1在轻松的氛围中，使学生的身体和心理得到放松2学生能客观评价同伴1教师语言引导领做2了解评价本课的学习情况1学生在笑声中放松身心2学生相互评价3整理器材，师生再见3预计运动负荷练习密度：40%45%平