高考生物二轮复习 第一部分 专题五 生物变异、育种、进化课件 新人教版.ppt

专题五生物变异 育种 进化 不可遗传变异 基因突变 种群 自然选择 生殖隔离 三种可遗传变异的比较 续表 续表 典例1 下列关于变异和人类遗传病的说法正确的是 a 染色体中缺失一个基因不属于基因突变b 产前诊断确定胎儿性别进而有效预防白化病c 三倍体植物不能由受精卵发育而来d 发生在生物体体细胞的基因突变一般不能传给后代 所以它是不可遗传变异 名师点拨 a项考查基因突变的概念 故a项正确 b项中的白化病为常染色体疾病 与性别无关 故b项错误 四倍体的配子与二倍体的配子结合成受精卵发育出来的个体是三倍体 故c项错误 基因突变都属于可遗传变异 故d项错误 答案 a 变式训练1 2013年福建高考 某男子表现型正常 但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体 如图甲 减数分裂时异常染色体的联会如图乙 配对的三条染色体中 任意配对的两条染色体分离时 另一条染色体随机移向细胞任一极 下列叙述正确的是 甲乙 a 图甲所示的变异属于基因重组b 观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞c 如不考虑其他染色体 理论上该男子产生的精子类型有8种d 该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 解析 图甲看出 一条14号和一条21号染色体相互连接时 还丢失了一小段染色体 明显是染色体结构变异 a错误 观察染色体的最佳时期是中期 b错误 减数分裂时同源染色体发生分离 应该产生如下图12和3 13和2 23和1六种精子 c错误 该男子减数分裂时能产生正常的精子13 自然可以产生正常的后代 d正确 答案 d 几种育种方式的比较 续表 续表 典例2 2012年惠州三模 双选 下列关于育种的叙述中 正确的是 a 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因b 单倍体育种与多倍体育种的原理是一样的c 用茎尖组织培养技术可获得脱毒草莓d 基因工程育种的原理是基因突变 名师点拨 诱变可以产生新的基因 而杂交只能形成新的基因型 a错 单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体变异 b正确 用茎尖组织培养技术可获得脱毒草莓 c正确 基因工程育种的原理是基因重组 d错 答案 bc 变式训练2 2013年高考全国卷 下列实践活动包含基因工程技术的是 a 水稻f1花药经培养和染色体加倍 获得基因型纯合新品种b 抗虫小麦与矮秆小麦杂交 通过基因重组获得抗虫矮秆小麦c 将含抗病基因的重组dna导入玉米细胞 经组织培养获得抗病植株d 用射线照射大豆使其基因结构发生改变 获得种子性状发生变异的大豆 解析 a项属于单倍体育种 原理是染色体变异 b项属于杂交育种 原理是基因重组 c项属于基因工程 原理是基因重组 d项属于诱变育种 原理是基因突变 选c 答案 c 现代生物进化理论和达尔文进化论 1 达尔文进化理论图解 2 现代生物进化理论图解 3 两者的联系 1 都能解释生物进化的原因和生物的多样性 适应性 2 现代生物进化理论是以达尔文的自然选择学说为基础 与核心 4 两者的区别 1 达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然 选择的机理 而现代生物进化论克服了这一缺点 2 达尔文的进化论着重研究生物个体的进化 而现代生物进化论强调群体的进化 认为种群是生物进化的基本单位 3 达尔文的进化论中 自然选择来自于过度繁殖和生存斗争 而现代生物进化论中 则将选择归于不同基因型有差异的延续 没有生存斗争 自然选择也在进行 典例3 2012年深圳两校联考 根据现代生物进化理论 下列说法正确的是 a 自然选择决定了生物变异的方向b 自然选择可能改变种群的基因频率c 生物进化的实质在于有利变异的保存d 生物多样性的形成导致新物种的产生 名师点拨 生物变异的方向是不定向的 a错 生物进化的实质是种群基因频率的改变 c错 隔离导致新物种的产生 d错 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 b正确 答案 b 变式训练3 2012年深圳一模改编 下表中p和p表示某 地区某种生物的一对等位基因 表中数据能说明 a 2010年杂合子的比例为18 b 1970年显性个体和隐性个体数目接近c 2010年后的较短时间内p的频率为0d 显性纯合子更能适应该地区变化的环境 解析 根据基因频率可以求出基因型pp的频率为2 0 10 0 90 100 18 a项正确 当p基因频率与p基因频率基本相等