初中生物中模拟试题.doc

初中生物中模拟试题（一）一、选择题（每小题2分，共20分）1.菜豆种子的子叶数量是（ ）A、1片 B、2片 C、3片 D、4片2.水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用3.菜农栽培大棚蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其主要目的是（ ）A、减少病虫害的发生 B、减弱呼吸作用，减少有机物的消耗C、减弱蒸腾作用，减少水分的散失 D、增强光合作用，增加有机物积累4.分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分别分化成（ ）A、根冠和分生区 B、根冠和伸长区 C、根冠和成熟区 D、伸长区和盛熟区5.晓林在自家院里种植了几棵大白菜，并且经常给白菜苗浇水，但是仍然生长得特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这说明植物缺少了（ ）A、含钾无机盐 B、水分 C、含磷无机盐 D、含氮无机盐6.动物园的海豚馆里，海豚在做顶球表演。海豚的这种行为属于（ ）A、先天性行为 B、学习行为 C、经验行为 D、适应行为7.各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（ ）A、把食品密封就行了 B、把食品煮熟、高温消毒就可以了C、把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了D、把食品放在冰箱里就可以了8.下列属于真核生物的是（ ）A、乳酸菌和枯草杆菌 B、醋酸杆菌和青霉 C、结核杆菌和曲霉素 D、酵母菌和曲霉 9.人们普遍利用的能源，哪一项不是源于植物通过光合作用储存的太阳能（ ）A、石油 B、煤炭 C、天然气 D、水能10.绿色植物的蒸腾作用的意义不包括（ ）A、降低叶片的温度 B、促进植物对水分的吸收C、增加空气湿度，增加降水量 D、有利于植物吸收二氧化碳二、非选择题（每空1分，共30分）11.（6分）在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养，结果如下表，请据表回答：培养皿（组别）甲乙同丁场所阳光下阳光下黑暗中阳光下温度（）2323235纸巾干湿状态潮湿干燥潮湿潮 湿发芽率90%090%0（1）上表的实验设计中共包含了 组对照实验。（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可先用 构成对照实验。（3）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是 。（4）甲与丙均有未萌发的种子，可能原因是 。（5）若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是 组，幼苗由种子 的发育而来。12.（5分）如图所示为夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度变化曲线图，请据图回答问题： （1）曲线AB段表明光合作用强度随光照时间延长而 。（2）对于C点光合作用减弱的解释是：由于中午 过高， 作用过大，叶片的气孔关闭，使光合作用原料之一的 供应大量减少造成的。（3）DE段光合作用强度下降的原因是 。13. (2012山东济南)（8分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下34小时，将塑料袋中气体通过号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：号试管内含较多的 （气体），这是由于植物进行 作用的结果。（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。该实验的变量是 。（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的 自下而上运输来的。（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处34小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清的石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了 作用，释放出 。（气体）14.（7分）如图所示的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上三点，D为横坐标上的点。请分析回答： （1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是 ，此过程进行的主要场所是 。（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生气氧气的量是 。（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行 的强度大于 强度。15.（4分）把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请分析：（1）土壤中一些腐生的 将鱼的内脏分解了，所以过一段时间后鱼的内脏就消失了。（2）鱼的内脏分解生成了 被蔬菜吸收，成为制造 的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。（3）这种现象说明 者对自然界的物质循环起着重要的作用。单元试题参考答案（三）一、 选择题（每小题2分，20分）1B 2C 3B 4B 5D 6B 7C 8D 9D 10D二、非选择题（每空1分，共30分）（1）3（2）甲丙（3）减少误差（4）种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期（5）甲胚12（1）增强（2）温度 蒸腾 二氧气碳 （3）光照强度逐渐减弱13（1）氧气 光合 （2）光合 光 （3）蒸腾 导管 （4）呼吸 二氧化碳14（1）光合作用 叶绿体 （2）呼吸作用 线粒体 （3）相等（4）光合作用 呼吸作用15（1）细菌的真菌（2）无机物 有机物 （3）分解者测定种子的发芽率11解：设置对照实验时要有遵循变量唯一的原则，也就是说只有一个条件不同，其他条件都相同所设置的变量即为我们所要探究的问题（1）本实验设计共有三组对照实验：甲与乙以水分为变量形成对照实验、甲与丙以光为变量形成对照实验、甲与丁以温度为变量形成对照实验（2）由于甲和丙两组中含有唯一的变量是光，因而，此组实验是为了探究光对种子萌发的影响（3）培养皿放入一定数量种子，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差因此用多粒种子做实验是为了可增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性（4）种子萌发的自身条件是要具有完整而有活力的胚，因而虽然具有种子萌发所需的外界条件，胚死亡的种子也不会萌发，此外，处于休眠期的种子也不会萌发；（5）甲组种子具有种子萌发的外界条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气，因而能够萌发，还具有植物进行光合作用的条件光，因而能够很好的生长故答案为：（1）3；（2）甲、丙；（3）减少误差；（4）种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期；（5）甲；胚点评：设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件14图示中的曲线表示了植物体在不同光照强度下产生氧气与释放氧气的情况，曲线AB表示呼吸作用消耗的氧气量大于光合作用产生的氧气量；BC段表示光合作用产生的氧气量逐渐大于呼吸作用消耗的氧气量；至C点后，光合作用的强度不再随光照的增强而增强呼吸作用与光合作用的区别和联系解答：解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用，可见光合作用的场所是叶绿体，产物是有机物和氧气（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，从图示可知，在A点，植物只进行呼吸作用；呼吸作用是生物的共同特征，其进行的场所是线粒体（3）呼吸作用是植物体一直进行的生理活动，随着光照强度的增强，植物体的光合作用逐渐增强，至B点，植物光合作用释放的氧气和呼吸作用消耗的