十一五教育规划.doc

县直幼儿园“十一五”教育规划总体目标：将幼儿园建设成为管理一流、条件一流、师资一流、质量一流的新现代化新型幼儿园。一、具体规划：（一）改善办学条件。1、计划2007年，对幼儿园进行改扩建。投入200万元，新建一所1300平方米，能容纳600名幼儿的教学楼及600平方米的服务用房，改建装修已有教学楼。合理建设幼儿餐厅、增加功能用房，如舞蹈教室、音乐教室、幼儿图书室等，增加教师办公用房，全面改善办园环境，把幼儿园建设成为现代化的新型幼儿园。2、构建先进教育网络，建设现代化幼儿园，实行全面现代化管理。计划2006年，购置计算机、大屏幕彩电，建设校园网、实现班班通，建设幼儿园自己的网站，对教师进行现代化教育培训，使幼儿园教育教学实现现代化。计划2008年，构建安装闭路电视系统和监控程序，成立幼苗电视台，使广大家长更加了解幼儿园，加大幼儿园的宣传力度，增加幼儿园的知名度。（二） 教师队伍建设积极实施教育改革与教育科研，组成以园级科研组为中心，班级科研组为主体，专题组和教研组为两翼的教育科研网络，达到班班有课题，人人参与课题。计划2006年，参与中国学前教育研究会“十一五”课题“开发利用农村当地资源、促进教师、幼儿共同发展的研究”，并向河北省学前教育研究会申报发挥幼儿园在0-3岁婴幼儿早期教育中的服务作用、县中心幼儿园教育资源开发与利用的研究两个省级课题，向教育局申报在幼儿园开展民间十字绣、科学识汉字，培养幼儿阅读能力两个县级课题。大力进行园本教研活动，利用五年时间进行教育改革，搞好双语教学活动，结合教科研需要，组织教师进行教研方法培训，通过请专家讲座，外出参观等方法，提高教师的教科研能力。由教研组长组织教师对课程进行分析与调整，并组织班上教师进行讨论，不断提高教师驾驭教材的能力，促进教师专业化成长。进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要，提高教师的教育科研水平，使幼儿园保教质量更上新台阶。计划2007年至2008年增加蒙台梭利实验班。全面加强教师队伍建设，不断提高教师的学历水平,教师积极参加各级各类继续教育培训，使教师学历达标率100%。 计划截至2010年，实现全园教师本科化。（三） 家园共育工作。成立家长学校，积极开展社区教育实验，定期为家长进行教育教学示范讲座。树立“服务到家”意识，自2006年开始，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，将幼儿园建设成为社区精神文明建设中心，投入 万元建设图书室，投入 万元建设亲子游戏室，吸引家长来园参与幼儿园活动。同时参与社区精神文明建设，定期为社区家庭提供上门服务，以争取家园社区资源的有效利用，形成教育教学合力。力争用五年时间将幼儿园建成社区精神文明及幼儿教育传播中心。（四） 资源中心作用。充分发挥中心园的辐射带动作用，继续做好乡镇幼师培训工作，对农村幼儿园教师进行培训与跟踪指导，带动全县幼儿教师共同进步，完善中心幼儿园的培训指导网络，加大定人定点帮扶力度。计划五年时间下乡指导、跟踪培训100次，进行各级各类培训1000余人次，建设现代化幼教资源中心，为乡镇做示范课60节。力争五年内使幼教示范辐射覆盖率达到100%。 （五）安全工作。将安全工作放入日常工作之首，坚持常抓不懈。建立健全并严格执行有关规章制度，明确工作职责。实施岗位目标责任制，计划2005年设立专职安全员，每天带领安全小组人员检查各类安全设施，并不断加强食品卫生、饮水卫生、食堂值班的管理，经常检查、督促，要求保教、炊管人员提高工作责任心。经常检查电器电路，杜绝火灾隐患，防止触电、火灾等事故。计划2008年，配置专职保安员，幼儿家长接送实行划卡监控，增加幼儿园安全工作力度。二、措施保障（一）领导重视。为保障幼儿园“十一五”长远规划的顺利实施，幼儿园领导要认真学习国家教育新策略，及时掌握教育新思路，高度重视各项计划的实施。以园长为带头人，分工负责，落实到人，全面配合幼儿园的建设。（二）强化管理。1、努力完善教师队伍建设。不断培养教师良好的师风师德，建立以师德教育为基础，以制度规范为保障，以监督考核为手段的师风师德建设机制，努力打造学习型、研究型的文化团队。大力实施名师工程、育青工程，建立“一、三、五培训机制。建立教师成长档案，并不断丰富档案内容。要求教师们每月“学一篇好文章，读一本好书，写一篇自我反思日记”，记入教师成长档案，促进教师专业化成长。（2）完善幼儿园各项规章制度。重新制定幼儿园管理规范、幼儿园党支部管理规范，逐步完善并实施教师量化考核细则，对教师实施动、静态管理，采用定期检查和随时抽查相结合的方法，通过量化评估，真正达到奖励先进、激励后进的目的，用钢性