初二下学期作文教学计划.doc

初二下学期作文教学计划 一、教学目标 1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。 2下册的训练，在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉 的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的 3、重点训练记叙文的写作，写好8篇课内记叙文，结合课后学习建议表达进行片断练习，同时认识和了解和这些文体的基本特征。 二学情分析 总体看来，学生作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，欠鲜明、深度。 有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。 个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。 三教学设想 1.、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写 3引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 5、加强学生的课外。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完学著作，并完成一篇六百字左右的，培养学生“阅读分析体会表达修改”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。 6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松写出好文章。 7、加强写作技巧和理论的。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。 8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。 第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。 四、批改形式 以教师批改为主，学生互批一学期安排一次。 五、单元作文计划及解说 【】学了本单元的几篇文章之后，引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。 参考题目：幸福很简单 片段随笔练习： 1，描写小弗朗士或者韩麦尔先生的性格特点 2，设想小弗朗士上完最后一课，在回家路上的所见、所闻、所感，题目为回家路上 【】时代不同，环境有异，都闪现出动人的光辉。而这些人物都是通过细节展现的，对话、会见、动作、承诺。瞬间出精彩，细微见精神。人物的表情、举动，仔细观察，其性格和风采就能一目了然，在此基础上，进行作文。 训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描写。 参考题目：我找回了。 片段随笔练习： 1，运用叙议结合的方法，写一个人物描写的片段，表现这个人的特点。（60分以下的学生可以摘抄） 2，运用侧面描写的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出人物的个性特征。题目自拟。（60分以下的学生可以摘抄） 【第三单元】本单元旨在引导学生在阅读中思考，学会辨析，培养辩证思维，因此本次作文着重训练记叙中的议论 ：寻找文章中一些的议论片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行议论片断写作练习，完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情议论 参考题目：长大的感觉 训练重点：记叙中的抒情议论 片段随笔练习： 1，关于读书方法，古人很多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。 2，知识与创造力是什么样的关系？请用简练的语言表述你的知识。 【第四单元】元代散曲，是我国又一种具有生命力的古典诗体。它以其植根民间的韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化瑰宝，让我们走进这带有浓厚地方色彩和民间风格的元曲之林，尽情观赏，与散曲名家来一个亲密接触。 参考题目：走进散曲名家 片段随笔练习： 1，根据四块玉别情的意境。将它改写成200字左右的文 2，对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。 【第五单元本单元的四篇文章，每一篇都震撼人心。面对灾难，课文的主人公英勇表现都给了我们深刻的教育。学习运用外貌、对话、动作、心理和细节描写表现人物 参考题目：轻轻的一声叮咛 【第六单元】学习本单元，认识托物言志的表现手法。进一步运用多种描写方法(动作、神态、心理、细节)表现人物 参考题目：流淌在心中的歌 训练重点：清晰的思路及精巧的结构 片段随笔练习： 1，爸爸（妈妈）的 2，描写张家夫妇的心情 【第七单元】 写作训练：告别 训练重点：围绕中心进行选材 片段随笔练习： 介绍一幅你最喜欢的画 【第八单元】 从此，我不再任性 训练重点：围绕中心进行选材 片段随笔练习： 1，黔之驴，作者借“驴”讽刺了生活中怎样的人？从虎的身上，我们又得到什么启示？