2019-2020年三年级上册第28课《一只梅花鹿》word教案.doc

2019-2020年三年级上册第28课一只梅花鹿word教案教学目标1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2理解课文内容，联系重点句体会寓意。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4能复述课文。重点难点：理解课文内容，联系重点句体会寓意教学准备生字词卡片、头饰。 教法学法指导教学时间1课时。教学过程一、 激趣谈话，顺势导入1你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）2有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）二、初读课文,整体感知1自读课文，用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。2用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。3学生分段读课文，学生互相评议，正音。4说说课文讲了一件什么事。三、学习110段1文中的梅花鹿对自己的模样满意吗？它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意？（自读、勾画、汇报）随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。2指导朗读。在朗读中巩固“赞叹”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词的理解。四、学习1113段1出示“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第1113段，说说是指的什么？随机理解“抱怨”“没精打采”等词。2指导感情朗读。随机体会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。五、表演、复述小组内完成，班内展示。六、揭示寓意1看完同学们的表演，你对“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解？2结合生活实际谈谈对这句话的理解。七、课外阅读介绍伊索寓言，请生进行课外阅读。板书设计：教学反思：附送：2019-2020年三年级上册第28课南极，一片净土word教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：指导学生理解课文内容，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3.情感态度与价值观：了解南极；增强学生环境保护意识。教学重难点了解人们为保护南极生态环境所做的努力，激发学生保护环境的热情。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、资料交流。1.导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。2.全班交流。3.通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。你还想了解南极的什么？请提出来。4.读题质疑。二、自学课文，了解内容。1.以你喜欢的方式读读课文，想想：从课文中可以知道些什么？2.交流阅读收获。3.默读课文，边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？4.在小组讨论交流。5.全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会。（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”三、拓展活动。1.学了这课你希望哪里也成为一片净土