2019-2020年一年级数学上册 5以内数的分解组成教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 5以内数的分解组成教案 青岛版教学目标：1. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。2. 通过操作活动，能理解15的组成。3. 初步培养学生的动手操作能力。教学重点：理解15各数的组成。教学难点：书写15。教学过程：（一）复习1. 数一数老师有几个手指，数数身边的小朋友等，进一步理解1-5这几个数的意义。2. 完成自主练习：首先，带领学生读“自主练习”四个字，让学生知道这是要求学生自己做的练习。（小朋友们先看看这个图中都有什么？让我们一起把这些数字念一念。为什么数字“1”要对准小狗？生答：因为小狗只有一只。你真棒！也就是说数字和图片中的小动物的数量是一样的，对吗？那么，聪明的小朋友会做下面的题吗？动动手，做做试试。）（二）探究新知每个小朋友都有两只手，那么小朋友知道你的手一共有几个手指吗？你能用它来表示出不同的数字吗？请小朋友们看，在小手和数字之间有个什么？圆点。不同的数字，小圆点也不同，你能把没有表示出来的小圆点表示出来吗？这是关于5的分解组合。（三）巩固练习1. 数出你最喜欢的小动物的数量来。仔仔细细认认真真的数，分别将小兔子、小鸭子、小公鸡的数量数出来，写到相应的小动物后面的括号里。2. 根据下面的数字，用彩笔涂出相对应的小圆点，认识单数和双数。3. 小猴的卡片可以放在哪？是2、3、4的分解组合中的一个。4. 数一数图画中有几只小鸟？除了小鸟，图片中还有什么？你能数出它的数量吗？附送：2019-2020年一年级数学上册 5以内数的组成教案 冀教版教材内容：教材3536页教学目标：知识与技能：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。过程与方法：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。情感、态度、价值观：在老师的鼓励下，表达自己个性化的做法。教学准备：学生准备蓝色、红色、黄色的圆片，教师准备电脑课件。学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方法。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设同学们，看！我们的好朋友大头蛙来了，他来干什么？噢！来找他的朋友丫丫。丫丫正看着这些花片干什么？原来是老师让她把这两种颜色的花片合起来。怎么合呢？你知道合在一起是什么意思吗？学生认真观察。学生回答：合就是把两种颜色的花片放在一起。探究与体验看！这是什么颜色的花片？有几个？（电脑中闪一闪）这又是什么颜色的花片？到底怎么合呢？丫丫发愁了。不知怎么做。同学们，你们愿意帮助丫丫吗？那好，老师也为你们准备了学具。1号袋内装的红色花片，倒在左边，2号袋内装有蓝色的花片，把它们倒在右边，摆一摆。咦，怎么又有这么多花片？看！丫丫又犯愁了，原来老师让丫丫在这么多花片中把黄色花片分出来。丫丫别着急，我们一起帮助你。同学们，老师为你们准备了3号袋子，里面有许多花片，倒出后把黄片分出来，看看你们怎样分的。谁还有不同的摆法？我们看看大头蛙怎样帮助丫丫分？看，兔博士也来到课堂上，它看同学们这么聪明，也想考考大家：拿出3个蓝色花片和3个红色花片，合起来有几个花片？请同学们再拿出这两种颜色的花片，使它们各自合起来是5，想想，拿两种花片怎样拿？学生看电脑，数一数有多少花片。学生齐数花。学生回答：愿意边摆边说，小组交流，汇报：（1）红色花片不动，把蓝色的花片推到红色花片中。（2）蓝色花片不动，把红色花片推到蓝色花片中。小组成员分后相互说说，然后汇报给大家。学生认真观察。学生自己动手摆一摆，再汇报。动手摆一摆，然后汇报不同的摆法。实践与应用今天同学们跟着大头蛙帮助丫丫解决了“合与分” 的问