2019-2020年一年级数学下册 期末复习第二课时1教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 期末复习第二课时1教案 苏教版教学内容期末复习（2）书本第101104页第7、9、10、20题教学目标1.通过复习，进一步提高同学们口算、笔算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数的能力。2.通过复习使同学们进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。3. 培养同学们的计算能力。教学重难点复习重点：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。复习难点：元、角、分的单位换算。教学资源小黑板，人民币的纸片预习设计与父母一起玩人民币的换算游戏和购物游戏学 程 预 设导 学 策 略一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟）看图说出人民币的面值学生明确本课复习的内容和目标。在老师的组织下，学生回顾交流所学的知识。二、创设情境，提出问题并解决。（预设25分钟）1.看表格中的信息，说说图上告诉我们什么条件，要求什么问题，怎么求。独立完成，说说是怎么算的。 独立完成第2、3小题，分别说说是怎样计算的。2.学生分组进行换人民币的游戏。3.学生独立完成。4.独立完成，比一比，说说计算时有什么注意点。5.读题，看看每样物品各是多少元。指导学生完成第（1）、（2）小题指导学生完成第（3）、（4）小题指导学生完成第（5）小题先在图上圈一圈，再列式计算小组交流问题和算式指导学生完成第（6）小题学生在购物情境中模拟购物【版块一】生活中经常用到人民币，今天我们对前面所学的人民币知识进行一下整理。板书课题：复习人民币【版块二】1.期末复习第7题读第一题，怎样求应找回的钱，板书：付出的钱物品的钱=应找回的钱。追问：1元=（ ）角交流第2、3小题2.换人民币练习同桌两人练习3.期末复习第9题计时，比一比看谁算得又对又快。校对答案，典型错题纠正。4.期末复习第10题交流每列题目的不同点5.期末复习第20题交流每题各是怎样计算的小结要求谁比谁多或谁比谁少用减法来做。小结付出的钱-找回的钱=物品的钱付出的钱-物品的钱=找回的钱物品的钱+找回的钱=付出的钱创设购物情境模拟购物作业设计三、当堂反馈，小结反思。（预设10分钟）必做题：一、选择“元、角、分”填在（）里。一双皮鞋70（） 一块橡皮9（）二、填空。1. 40角（）元 2元7角=（）角2.一件上衣48元，全部付10元，要付（）张。3. 文具盒10元圆规5元水壶12元小明有20元，买了两件不同的物品，他可能买了（）和（）。三、看图列式计算1. 2. 3. 买一条毛巾5元,买一个脸盆12元,买毛巾和脸盆一共用多少元?选做题：小刚拿10元，买东西先用去3元，又用去4元，还剩多少元？附送：2019-2020年一年级数学下册 期末复习第四课时1教案 苏教版教学内容期末复习（4）期末复习13、15、17、18、19教学目标1.进一步体验数学与生活的紧密联系，会用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。2.培养同学们的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力，增强同学们的数学意识和初步的数学思维能力。3.激发同学们积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。教学重难点重点：通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学资源小黑板、实物投影预习设计了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的年龄，算一算爸爸妈妈的年龄合起来是多少岁，爷爷比自己大多少岁。了解爸爸、妈妈的体重，算一算爸爸的体重比妈妈多多少千克。学 程 预 设导 学 策 略一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟）了解部分学生预习作业的情况，谈话进入本课复习内容。明确复习目标二、创设情境，提出问题并解决。（预设25分钟）1.基础练习，期末复习13观察表格中的信息，说说告诉我们什么，要求什么，怎么求还剩的，怎么求原有的，怎么求借出的。学生独立完成比较三个实际问题的异同2.基础练习，期末复习17学生独立完成表格思考：两道题目的条件和问题有什么不同？还能提出什么问题。一人提问，其余学生列式3.综合练习，期末复习18理解题意。学生独立完成。集体交流。4.综合练习，期末复习19理解题意。学生独立解答。集体交流说说想法和算法。5.专项练习，期末复习15学生独立完成统计各组的正确率【版块一】师:今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。大家有信心学好吗？板书课题【版块二】1.让学生先说一说每道题的意思，再独立完成。板书：原有的借出的=还剩的借出的+还剩的=原有的原有的还剩的=借出的引导学生比较三个实际问题的异同点2.引导学生比一比两道题目的条件和问题有什么不同，然后引导学生提出问题。对于学生提出的问题，尽量让学生在本子上列出算式。3.师：谁来说一说这道题已知什么？要求什么？指出：要求篮球比皮球少多少个，就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算。4.提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。师：你能解决书中所提的问题吗？第二小题引导学生寻求不同的解题策略。5.独立练习时，提醒学生列竖式时要抄对数字，看清符号。典型错误